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川教版（2019）小学信息技术三年级下册第一单元第2节《有哪些信誉好的足球投注网站并保存图片》教学设计及反思

主备人

备课成员

教学内容

川教版（2019）小学信息技术三年级下册第一单元第2节《有哪些信誉好的足球投注网站并保存图片》

1.网上有哪些信誉好的足球投注网站图片

2.图片的保存方法

3.图片的格式及用途

核心素养目标

1.培养学生信息意识，学会利用网络资源进行图片有哪些信誉好的足球投注网站。

2.增强学生的信息处理能力，掌握图片保存和格式转换的方法。

3.培养学生良好的信息伦理，懂得尊重知识产权，合理使用网络资源。

学情分析

三年级学生对信息技术的接触还处于初步阶段，他们对网络世界充满好奇，但对信息的有哪些信誉好的足球投注网站、筛选和保存等技能掌握有限。本班学生层次大致分为以下几类：

1.知识基础：部分学生已具备基本的计算机操作知识，如开关机、使用鼠标等，但对网络有哪些信誉好的足球投注网站和图片保存的具体操作不熟悉。

2.能力水平：学生之间的信息技术能力存在差异，部分学生能熟练使用计算机，但在有哪些信誉好的足球投注网站图片、保存图片等方面存在困难。

3.素质发展：学生整体具备良好的学习态度，但对信息技术的兴趣和热情参差不齐。部分学生乐于尝试新事物，而另一些学生则较为保守。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍遵守纪律，但在使用计算机时，部分学生存在不良行为，如随意触碰他人设备、频繁离开座位等。

5.课程学习影响：由于学生对信息技术的掌握程度不一，本节课的教学设计需考虑不同层次学生的需求，通过分层教学，使每位学生都能在课程中获得提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片展示，直观讲解有哪些信誉好的足球投注网站和保存图片的步骤。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己有哪些信誉好的足球投注网站图片的经验，共同解决操作中的问题。

3.通过角色扮演，让学生模拟图片有哪些信誉好的足球投注网站和保存的过程，提高实践操作能力。

4.利用多媒体教学，展示不同格式的图片效果，帮助学生理解图片格式的重要性。

5.设置游戏环节，如“图片寻宝”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示校园风景、动物世界等图片，激发学生对图片的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道如何在网上找到这些美丽的图片吗？

3.引导思考：今天，我们就来学习如何有哪些信誉好的足球投注网站并保存图片。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生掌握网上有哪些信誉好的足球投注网站图片的方法，了解图片保存的格式及用途。

2.教学重点：有哪些信誉好的足球投注网站图片、保存图片的操作步骤。

3.教学难点：图片格式的选择及用途。

4.教学内容：

a.讲解有哪些信誉好的足球投注网站图片的方法：使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎，输入关键词，筛选图片。

b.展示图片保存的操作步骤：右击图片，选择“另存为”，设置保存路径和格式。

c.讲解图片格式及用途：如JPEG适合网页展示，PNG适合透明背景图片等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组合作：分组进行图片有哪些信誉好的足球投注网站，每人找到一张图片，并保存至个人文件夹。

2.交流分享：各小组展示有哪些信誉好的足球投注网站到的图片，说明图片的保存格式及用途。

3.教师点评：总结学生在操作过程中的优点和不足，指导学生改正。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：同学们，你们知道图片格式有哪些吗？

2.提问2：为什么我们要注意图片格式的选择？

3.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，在有哪些信誉好的足球投注网站图片的过程中，你们遇到了哪些问题？

2.学生回答，教师解答。

3.教师展示错误操作，引导学生分析错误原因，提高学生解决问题的能力。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何合理使用网络资源，保护自己的知识产权？

2.学生讨论，教师总结。

（七）总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调有哪些信誉好的足球投注网站图片、保存图片的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学技能，提高自身信息技术素养。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握网上有哪些信誉好的足球投注网站图片的方法，了解图片保存的格式及用途，如JPEG、PNG等，能够根据实际需求选择合适的图片格式。

2.技能提升：学生在实际操作中学会了使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎，能够独立完成图片的有哪些信誉好的足球投注网站、保存等操作，提高了信息检索和处理能力。

3.创新思维：在课堂活动中，学生通过小组合作、交流分享等方式，激发了创新思维，能够结合所学知识解决实际问题。

4.信息伦理意识：学生在学习过程中，了解到保护知识产权的重要性，培养了良好的信息伦理意识，学会了合理使用网络资源。

5.自主学习能力：学生在课堂上积极参与，主动提问，通过自主探究、合作学习等方式，提高了自主学习能力。

6.团队协作能力：在小组合作环节，学生学会了与他人沟通、协作