2024-2025学年八年级历史上册 第2单元 辛亥革命与民国的创建 第9课 中华民国的创建教学实录 岳麓版.docx

2024-2025学年八年级历史上册第2单元辛亥革命与民国的创建第9课中华民国的创建教学实录岳麓版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年八年级历史上册第2单元辛亥革命与民国的创建第9课中华民国的创建教学实录岳麓版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年八年级历史上册》第2单元“辛亥革命与民国的创建”第9课“中华民国的创建”。主要包括中华民国成立的时间、地点、过程以及孙中山就任临时大总统等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已学习过辛亥革命的相关知识，对本节课的内容有初步了解。本节课将进一步帮助学生理解辛亥革命的意义，以及中华民国成立的历史背景和过程。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析辛亥革命和中华民国创建的历史意义。

2.提升学生理解和尊重不同政治制度的历史变迁，增强国家认同感。

3.培养学生从历史事件中学习社会进步与国家发展的智慧，增强历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经学习了辛亥革命的相关知识，对革命背景、过程和影响有一定的了解。他们可能已经接触过关于清朝末年社会矛盾、民族危机以及革命派的活动等内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史事件充满好奇心，对辛亥革命和中华民国的创建这一历史时期有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图像和故事来理解历史，而另一部分学生则可能更偏好逻辑分析和文献研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对辛亥革命的历史背景和复杂性感到困惑，难以理解其对中国历史的影响。此外，学生可能对中华民国成立后的政治局势和制度变迁缺乏清晰的认识。在学习过程中，他们可能需要教师引导，通过历史地图、时间线等方式帮助梳理历史脉络，以及通过角色扮演、小组讨论等活动加深对历史事件的理解。

教学资源

-历史图片：辛亥革命时期照片、孙中山画像、民国时期的国旗等。

-历史地图：辛亥革命路线图、民国时期行政区划图。

-信息化资源：辛亥革命相关的历史纪录片、在线历史资料库。

-教学手段：多媒体投影仪、笔记本电脑、平板电脑。

-教学辅助工具：历史时间线、人物关系图、互动问答卡。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解辛亥革命的历史背景和孙中山等关键人物。

-设计预习问题：围绕“辛亥革命与中华民国的创建”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“辛亥革命对中国历史产生了哪些影响？”、“中华民国的成立有何历史意义？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或预习测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解辛亥革命和中华民国创建的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对民国初期政治局势的疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放辛亥革命相关历史视频或讲述孙中山的革命故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辛亥革命的过程、中华民国的成立及其历史意义，结合历史图片和地图帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨辛亥革命的影响，或者进行角色扮演，模拟辛亥革命的关键时刻。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如辛亥革命的领导者如何克服困难。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解辛亥革命和中华民国创建的复杂过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史知识的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与辛亥革命和中华民国创建相关的作业，如撰写小论文或制作历史卡片。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：