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2.8服装材料（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）

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教学内容

教材章节：2.8服装材料

内容：认识常见的服装材料，如棉、麻、丝、毛等，了解它们的特点和用途；通过观察和比较，学习如何根据不同的场合和需求选择合适的服装材料。

核心素养目标

培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，提升观察能力和探究能力；增强环保意识，认识到资源合理利用的重要性；学会从日常生活中发现科学现象，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备一定的观察和分类能力，对日常生活中的材料有一定的了解，如食物、玩具等。然而，他们对服装材料的种类、特性和用途的认识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇事物充满好奇心，喜欢通过动手操作来学习。他们具备一定的语言表达能力和合作意识，但在细致观察和深入探究方面可能存在不足。部分学生可能对科学实验或观察活动表现出浓厚的兴趣，而另一些学生可能对抽象概念理解有困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在识别服装材料时可能遇到的问题包括：对材料名称和特性的混淆、难以区分不同材料的用途、在实验操作中可能出现的操作失误等。此外，由于年龄特点，学生可能对实验操作的安全性意识不足，需要教师特别关注和指导。

教学资源

-软硬件资源：实物服装材料样本（棉、麻、丝、毛等）、放大镜、显微镜（可选）、电子秤、量角器

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-信息化资源：服装材料图片库、相关科普视频、在线互动问答平台

-教学手段：实物展示、小组讨论、观察实验、角色扮演、手工制作活动

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过提问的方式引入新课，例如：“同学们，你们平时都穿过哪些衣服？这些衣服是用什么材料做的呢？”随后，教师展示几种不同材质的服装样本，引导学生观察并说出这些材料的名称。通过这样的互动，激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

（1）认识服装材料

详细内容：教师简要介绍常见的服装材料，如棉、麻、丝、毛等，并展示实物样本。通过图片和视频，让学生了解这些材料的特点、来源和用途。教师引导学生进行分类讨论，如“哪些材料适合做夏天穿的衣服？哪些材料适合做冬天穿的衣服？”（用时：10分钟）

（2）服装材料的特点

详细内容：教师引导学生观察和比较不同服装材料的特点，如吸湿性、透气性、保暖性等。通过小组讨论，让学生分享各自观察到的结果，并总结出各种材料的特点。（用时：10分钟）

（3）服装材料的选择

详细内容：教师通过案例分析，让学生了解如何根据不同场合和需求选择合适的服装材料。例如，讨论在炎热的夏天，应该选择哪种材料制成的衣服更舒适；在寒冷的冬天，应该选择哪种材料制成的衣服更保暖。（用时：10分钟）

3.实践活动

（1）制作服装材料卡片

详细内容：学生根据所学知识，制作服装材料卡片，包括材料名称、特点、用途等。在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，确保卡片内容准确。（用时：15分钟）

（2）服装材料分类游戏

详细内容：教师将学生分成若干小组，每组发放不同材质的服装样本。小组需要将样本按照材料种类进行分类，并说明理由。教师观察各小组的表现，对分类结果进行点评。（用时：10分钟）

（3）设计服装作品

详细内容：学生根据所学知识，设计一款服装作品。作品需考虑材料的选择、款式的设计、颜色搭配等因素。教师鼓励学生发挥创意，展示自己的设计作品。（用时：15分钟）

4.学生小组讨论

（1）举例回答：哪些材料适合做夏天穿的衣服？

回答举例：棉、麻等透气性好的材料适合做夏天穿的衣服，因为它们可以帮助身体散热，使人感到凉爽。

（2）举例回答：哪些材料适合做冬天穿的衣服？

回答举例：羊毛、羽绒等保暖性好的材料适合做冬天穿的衣服，因为它们可以有效地保持体温，使人感到温暖。

（3）举例回答：如何根据场合选择服装材料？

回答举例：参加正式场合时，可以选择丝绸、羊毛等高档材料制成的服装；而在日常生活中，可以选择棉、麻等舒适、实用的材料。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调服装材料的选择与日常生活、季节变化、场合需求之间的关系。教师总结本节课的重难点，如服装材料的特点、分类方法、选择原则等。通过提问和解答，帮助学生巩固所学知识。（用时：5分钟）

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.服装材料的种类

-棉：天然纤维，吸湿透气，适合夏季穿着。

-麻：天然纤维，凉爽舒适，适合夏季穿着。

-丝：天然纤维，柔软光滑，适合制作高档服装。

-毛：天然纤维，保暖性好，适合冬季穿着。

-化学纤维：人造纤维，具有多种特性，如强度高、耐磨、易洗等。

2.服装材