Unit 7 Section B(1a-1d) 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit7SectionB(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7SectionB(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是2024-2025学年人教版七年级英语上册的Unit7SectionB（1a-1d）。这一章节主要围绕“学校生活”展开，通过阅读和听力练习，让我们更好地了解和表达学校生活的方方面面。我们将学习到如何描述学校的各个部分，以及如何用英语表达我们在学校里的日常活动。准备好了吗？让我们一起开启这段愉快的英语学习之旅吧！??????

核心素养目标分析

在本章节的学习中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过阅读和听力活动，学生将学会运用英语描述学校环境和生活，增强跨文化交流的意识。同时，引导学生关注学校生活背后的文化内涵，提升对多元文化的理解和尊重。此外，通过参与讨论和表达个人观点，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：学生需要掌握如何用英语描述学校的主要功能和各个区域的用途。重点在于能够使用正确的词汇和句型来表达，如“thelibraryisaplacewherewereadbooks”或“theclassroomiswherewelearn”。

-细节举例：包括但不限于正确使用冠词（a,the），动词的时态（如is,are），以及地点名词的复数形式（如libraries,classrooms）。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以将学校内部不同的区域与它们的实际用途进行准确的英语对应。

-细节举例：例如，在描述图书馆时，学生可能混淆“bookshelf”和“bookcase”的使用，或者在表达“我们在教室里学习”时，对于“in”这个介词的理解和使用有困难。

-解决策略：可以通过实物展示或图片辅助教学，帮助学生直观地理解每个区域的名称和功能。此外，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中练习使用这些词汇和句型，从而加深理解和记忆。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、实物教具（如学校模型、图片卡片）。

-课程平台：学校内部英语学习平台，用于布置作业和提供在线资源。

-信息化资源：学校图书馆的电子资源库，提供相关的英语学习材料和在线词典。

-教学手段：多媒体课件、角色扮演剧本、互动游戏、听力材料、阅读文本。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送一份包含学校各个区域描述的PPT，并附上问题，如“你能描述一下图书馆里的主要设施吗？”

-设计预习问题：我设计了几个问题，比如“学校有哪些不同的区域？”和“每个区域有什么作用？”

-监控预习进度：我会查看学生提交的预习笔记，确保他们已经阅读了材料并思考了问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生们根据要求阅读PPT，并尝试用自己的话描述学校各区域的设施。

-思考预习问题：学生思考问题，并在笔记中记录下自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一段关于学校生活的简短视频作为导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语描述学校各区域，如使用“thecanteen”代替“thecafeteria”。

-组织课堂活动：我会安排角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，描述他们在学校的一天。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并尝试将新学的词汇和句型应用到实际情境中。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践新学的表达。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程内容，掌握描述学校生活的技能。

-通过实践活动，提升学生的语言运用能力和实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生写一篇短文，描述他们在学校的一天，并使用新学的词汇和句型。

-提供拓展资源：我会推荐一些相关的英语学习网站，让学生进一步练习。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作