记事作文指导PPT.pptVIP

怎样写好一件事

m我们日常生活中，有许多我们亲

身经历、亲眼所见、亲眼所闻的故事：

童年趣事、家庭琐事、校园故事、游

戏活动、社会见闻、难忘往事、交往

故事、赛场故事、游览故事、成长故

事、亲情故事、爱好故事、创造故事、

历险故事等。这些故事大多平平常常，

普普通通。如何把这些小事作为材料

来写成一篇佳作呢？

一篇好的记事作文必须：

m紧扣题眼

m突出中心

m完整叙事

m环境渲染

m生动描写

m详略得当

突出中心

m根据题目，选定某件事

后，你就要对这件事进行认真

回忆,并仔细琢磨，反复思考，

挖掘出这件事中含有的趣味点，

意义或真理这里，或找出他闪

光的地方。

完整叙事

m记事作文的六要素

时间、地点、人物、事情的起

因、经过、和结果

环境渲染

m必须把事情发生的环境写

清楚。因为任何事情总是在

一定的环境中发生的。环境

写好了，还能渲染气氛，表

达感情，是文章更生动。

生动描写

m写事离不开写人，在记事过程

中，一定要把人物的语言、神

态、动作、心理活动等写细致，

写逼真，这样才能表达出人物

的思想品质，才能更好的表达

这件事所包含的意义，就是文

章的中心思想

细节描写例如〔一〕

m例：那天，爸爸生气了，打了我一顿

m爸爸生气到什么程度？又是如何打我

的？

m爸爸气极了，一把把我从床上拖起

来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看

右看，结果从桌子上抄起鸡毛掸子倒

转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出

咻咻的声音，我挨打了!爸爸把我从床

头打到床角，从床上打到床下，外面

的雨声混合着我的哭声。

细节描写例如〔二〕

例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟

他是如何罩住这只鸟的？

m他扫开一块雪，露出地面，用一枝

短棒支起一面竹筛来，下面撒些秕谷，

棒上系一条长绳，人远远地牵着，看

鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，

将绳子一拉，便罩住了。

细节描写例如〔三〕

m我看见一个小姑娘，年龄不大，长得

很瘦，穿的也很差。

m“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？

穿的有多“差”

m我看见一个小姑娘，只有八九岁光

景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的

嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的

衣裤，光脚穿一双草鞋

扩写：妈妈给我送牛奶

添加“动作描写”

妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我

的桌旁，给我送来了一杯牛奶。

添加“语言描写”

妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我

的桌旁，说：“孩子，写了这么长时

间的作业，也该渴了吧？我给你送来

了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。

m－：

细节综合描写

m扩写：她骂他是混蛋

m1：尽你最大的努力，将这句话的

内容充实起来。

m2:运用你的想象，恰当地添加动作、

表情、神态、语言、心理、场景等。

添加语言描写

m她骂他道：“你真是一个混蛋！”

m添加动作描写

m她用手指着他的鼻子骂道：“你真是

一个混蛋！”

m添加肖像描写

m她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，

于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂

道：“你真是一个混蛋”

添加“情境描写”

m真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由

于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，

结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这

么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个

劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸„„她对他

的挖苦、挖苦装作漫不经心的样子。其实，她早

已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断

地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！

最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指

着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

细节综合描写例如

m今天，我刚到学校就看见王老师站在

教师门口。我感到很害怕，心里像十

五只水桶——七上八下。我连忙走进

教室，不一会，王老师也进来了。我

的心跳得更厉害了。我很担忧会有什

么事发生，其他同学也一样。我们关

注着老师的一举一动。

m今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站

在教室的门口。我心里惊呼着，快步溜进教室，

小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的其他同

学，一个个神色不宁，似乎在等待着一件极不幸

的事情爆发。

m一会儿早读开始了，李晓站在前面领读，我偷偷

瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教室后面

的板报前。他一走过去，全班同学一下子回过头

去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是在做样

子罢了，心里像绷紧了的弦，说不定什么时