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民族娃娃（教学设计）岭南版美术二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

民族娃娃（教学设计）岭南版美术二年级下册

教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《民族娃娃》这堂美术课。这节课，我们将会用画笔描绘出我们心中的民族娃娃，感受他们的美丽与独特。这节课的内容主要来自我们岭南版美术二年级下册的《民族娃娃》这一章节，我们会学习到不同民族的服饰特点、面部特征以及他们的生活习俗。这些知识点与我们之前学习的色彩、线条、构图等基础美术知识紧密相连，让我们一起在创作中探索和发现吧！??????

核心素养目标

在本节课《民族娃娃》中，我们旨在培养同学们以下几个方面的核心素养：

1.**审美感知**：通过观察和描绘不同民族的娃娃形象，提升同学们对美的感知能力和审美鉴赏能力。

2.**艺术表现**：鼓励同学们运用色彩、线条等美术语言，表达自己对民族文化的理解和情感。

3.**创意实践**：在创作过程中，激发同学们的创意思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。

4.**文化理解**：通过学习不同民族的文化特色，增进同学们对多元文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.**民族娃娃形象的表现**：重点在于引导学生准确捕捉和表现不同民族娃娃的面部特征和服饰特点。

-解决方法：通过实物展示、图片分析，让学生直观感受不同民族的特色，并结合范画进行指导。

**难点：**

1.**色彩的运用与搭配**：难点在于如何让学生在绘画中运用合适的色彩来表现民族娃娃的特色。

-解决方法：通过色彩理论的学习，结合实际作品分析，引导学生掌握色彩搭配的技巧，并鼓励他们尝试个性化的色彩表达。

2.**创意与个性的融合**：难点在于如何在保持民族特色的基础上，加入个人的创意和想象。

-突破策略：组织小组讨论，鼓励学生互相启发，同时提供多样化的材料，让学生在创作中发挥创意，形成独特的艺术风格。

教学方法与策略

1.**教学方法**：采用讲授、示范、讨论相结合的方式，确保知识点传达的准确性。同时，运用项目导向学习法，让学生在实践中掌握技能。

2.**教学活动**：

-角色扮演：通过扮演不同民族的娃娃，让学生亲身体验和感受不同文化的特色。

-小组合作：分组进行色彩搭配练习，培养团队协作能力和创造力。

-实物观察：收集不同民族的服饰、饰品等实物，让学生近距离观察和描绘。

3.**教学媒体**：运用多媒体展示民族娃娃的图片和视频，增加直观感受；同时，准备丰富的绘画工具和材料，激发学生的创作兴趣。

教学过程设计

**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对民族娃娃的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢娃娃吗？你们知道世界上有多少种不同的娃娃吗？”

-展示一些关于不同民族娃娃的图片或视频片段，让学生初步感受民族娃娃的多样性和美丽。

-简短介绍民族娃娃的基本概念，包括它们在不同文化中的象征意义和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

**2.民族娃娃基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解民族娃娃的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解民族娃娃的定义，包括其主要组成部分如面部特征、服饰、装饰品等。

-详细介绍不同民族娃娃的服饰特点，使用图片和图表展示不同民族的传统服饰风格。

-通过展示不同民族的娃娃艺术品，让学生了解民族娃娃在艺术创作中的应用和表现手法。

**3.民族娃娃案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族娃娃的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的民族娃娃案例进行分析，如中国娃娃、藏族娃娃、蒙古族娃娃等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同民族娃娃的独特之处。

-引导学生思考这些案例如何反映各自民族的文化传统和审美观念。

-小组讨论：让学生分组讨论民族娃娃在当代社会中的意义，以及如何保护和传承这些文化遗产。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与民族娃娃相关的主题进行深入讨论，如“民族娃娃在现代设计中的应用”或“如何通过民族娃娃推广民族文化”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族娃娃的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。