第20课《外国诗二首》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册.docx

第20课《外国诗二首》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进第20课《外国诗二首》的世界。这节课，我们将一起领略两首外国诗歌的魅力，感受诗人的情感与哲思。这节课，我们主要学习的是统编版语文七年级下册的诗歌鉴赏部分。这两首诗，一首是英国诗人雪莱的《西风颂》，另一首是俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》。它们分别以独特的视角和丰富的情感，为我们展现了不同的世界。让我们一起走进诗歌的世界，感受语言的魅力吧！??????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养同学们的语文核心素养。首先，通过鉴赏《西风颂》和《假如生活欺骗了你》，提升他们的审美鉴赏能力，让他们学会从诗歌中捕捉美、感受美。其次，引导学生深入理解诗歌中的情感和哲理，增强他们的文化理解力和思辨能力。最后，通过诗歌的学习，激发同学们的语言表达欲望，提高他们的语言运用能力，为今后的文学创作打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入七年级之前，已经对诗歌有了初步的认识，能够识别基本的诗歌形式，如五言绝句、七言绝句等，并对一些简单的古诗有阅读和背诵的基础。此外，他们可能已经接触过一些简单的诗歌鉴赏，了解了一些基本的鉴赏方法，如抓关键词、理解意象等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌这样的文学形式也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习内容。在学习风格上，有的同学喜欢通过朗读来感受诗歌的节奏和韵律，有的则更倾向于通过分析诗句来理解诗歌的内涵。此外，同学们的参与度和互动性较强，愿意在课堂上分享自己的理解和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《外国诗二首》时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：首先，由于语言和文化的差异，他们可能难以完全理解外国诗人的情感和表达方式；其次，对于诗歌中的一些抽象概念和复杂的意象，他们可能缺乏足够的理解和分析能力；最后，部分同学可能在诗歌鉴赏的过程中，难以将个人的情感与诗歌中的情感相融合，导致鉴赏效果不佳。针对这些挑战，我们需要在教学过程中注重引导和帮助，鼓励学生积极参与，通过多种方式加深对诗歌的理解。

教学方法与策略

为了实现教学目标，我将采用讲授与讨论相结合的教学方法。首先，通过讲授引入诗歌的背景知识和作者生平，帮助学生建立初步的理解框架。接着，组织小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受，培养他们的思辨能力和表达能力。在教学活动中，我会设计角色扮演环节，让学生扮演诗人，体验诗歌创作的灵感来源。此外，利用多媒体展示诗歌的原文和背景图片，增强学生的视觉体验。通过这些策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：播放一段与诗歌主题相关的音乐或视频，营造诗歌的氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道什么是诗歌吗？诗歌有什么特点？今天我们要学习的两首外国诗歌，它们又有哪些特别之处呢？

【讲授新课】

用时：20分钟

1.介绍诗人及背景：首先，我会简要介绍雪莱和普希金的生平及创作背景，让学生对诗人有一个初步的了解。

2.阅读诗歌：接下来，我会引导学生朗读两首诗歌，注意诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的美。

3.分析诗歌内容：针对每首诗歌，我会引导学生从意象、情感、哲理等方面进行分析，帮助他们理解诗歌的内涵。

4.比较鉴赏：引导学生比较两首诗歌的异同，分析不同文化背景下诗歌创作的特点。

【巩固练习】

用时：10分钟

1.诗歌背诵：要求学生背诵两首诗歌中的一首，检验他们对诗歌内容的掌握。

2.诗歌改写：鼓励学生发挥想象力，将诗歌改写成现代文，提高他们的语言运用能力。

【课堂提问】

用时：5分钟

1.提问：同学们，你们认为这两首诗歌的主题是什么？

2.提问：你们在阅读诗歌的过程中，有哪些疑问或感受？

【师生互动环节】

用时：5分钟

1.学生分享：邀请学生分享他们对诗歌的理解和感受，鼓励他们用自己的语言表达。

2.教师点评：对学生的分享进行点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

【创新教学】

用时：5分钟

1.角色扮演：让学生分别扮演雪莱和普希金，通过模拟诗人创作的过程，加深对诗歌的理解。

2.诗歌创作：引导学生尝试创作一首小诗，将所学知识运用到实践中。

【总结与拓展】

用时：5分钟

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生阅读其他外国诗歌，并进行鉴赏和分析。

【教学过程流程环节】

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5