人教版八年级历史与社会上册教学设计：1.2.2诸侯争霸与社会变革.docx

人教版八年级历史与社会上册教学设计：1.2.2诸侯争霸与社会变革

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版八年级历史与社会上册第1.2.2节“诸侯争霸与社会变革”，主要包括春秋战国时期的社会变革、诸侯争霸的背景、过程及影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在七年级历史课程中学到的西周时期的社会制度、分封制等内容相联系，有助于学生更好地理解春秋战国时期的社会变革。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习春秋战国时期的诸侯争霸与社会变革，学生能够增强对历史发展脉络的感知，提升分析历史事件的能力；同时，通过了解这一时期的文化交融和社会变迁，培养学生对中华文化的认同感和传承意识；此外，引导学生思考历史变革对现代社会的影响，培养学生的社会责任感和历史使命感。

学情分析

八年级学生在历史与社会学科的学习上，已经具备了一定的基础知识，对历史发展的基本脉络有初步的认识。然而，针对本节课所涉及的春秋战国时期诸侯争霸与社会变革这一内容，学生的知识储备和认知水平存在以下特点：

1.知识层面：学生对春秋战国时期的历史背景有一定了解，但对诸侯争霸的具体过程、各诸侯国之间的矛盾和冲突以及社会变革的表现形式等细节内容掌握不足。此外，学生对这一时期的社会经济、文化、思想等方面的变化认识较为浅显。

2.能力层面：学生在分析历史事件的能力上有所欠缺，难以从宏观和微观的角度全面理解历史现象。同时，学生在运用所学知识解决实际问题的能力上也有待提高。

3.素质层面：学生在文化理解、历史意识和社会责任感方面需要进一步加强。对于这一时期的社会变革，学生需要培养尊重历史、尊重多元文化的态度，提高对历史事件和社会现象的辨识能力。

4.行为习惯：学生在课堂参与度上存在差异，部分学生可能对历史学科缺乏兴趣，课堂注意力难以集中。此外，学生在合作学习、交流讨论等方面也存在一定的不足。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级历史与社会上册教材，以便于学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如春秋战国时期地图、诸侯争霸战争场景图片、相关历史人物画像等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，准备实验操作台，用于演示春秋战国时期的社会变革过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春秋战国时期诸侯争霸与社会变革的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国历史上哪个时期是诸侯争霸最激烈的吗？”

展示一些关于春秋战国时期战争场景的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的战乱与变革。

简短介绍春秋战国时期的基本历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.春秋战国时期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春秋战国时期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解春秋战国时期的定义，包括其主要特征如诸侯割据、战争频繁等。

详细介绍春秋战国时期的组成部分，如诸侯国、战争、社会变革等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春秋战国时期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春秋战国时期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春秋战国时期案例进行分析，如三家分晋、战国七雄等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春秋战国时期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春秋战国时期相关的主题进行深入讨论，如“春秋五霸”、“战国七雄”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春秋战国时期诸侯争霸与社会变革的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春秋战国时期诸侯争霸与社会变革的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春秋战国时期的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春秋战国时期在我国历史上的重要地位，以及其对后世的影响。

布置课后作业：让学