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以问题为钥:PBL教学模式在中学化学实验教学中的创新构建与深度应用
一、引言
1.1研究背景
化学作为一门以实验为基础的自然科学,实验教学在中学化学教育中占据着举足轻重的地位。通过化学实验,学生能够直观地观察物质的变化过程,深入理解抽象的化学概念和原理,将书本上的理论知识与实际操作紧密结合。例如,在学习金属与酸的反应时,学生通过亲手操作实验,观察到金属与酸接触后产生气泡、溶液颜色变化等现象,能更加深刻地理解金属活动性顺序以及化学反应的本质。化学实验还能有效激发学生对化学学科的浓厚兴趣。初中学生正处于对新事物充满好奇、接受能力较强的阶段,化学实验中千变万化的奇妙现象,如镁条燃烧时发出的耀眼白
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