小学语文：秋天的雨课堂实录.pdfVIP

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秋天的雨课堂实录

课堂实录/小学语文课堂实录

编订：XX教育机构

小学语文教案

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秋天的雨课堂实录

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学实

录资料适用于小学语文科,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材

的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、认识“钥、匙”等八个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确写“清凉、留意”等词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句。

3、在理解课文的内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

教学过程

一．导入课文。整体感知

师:（我知道这两天同学们背了一首诗，现在我们一起用最美的声音背这一首诗，把它送

给今天来听课的老师们，表达我们对他们的热烈欢迎）

师：同学们刚才背得这首诗让我陶醉了，让我真切地聆响了秋的声音，是的，秋正悄悄

走来，在我们面前展现了一个绚丽多姿的世界，今天我们一起继续学习《秋天的雨》让我们

调动所的感官，用鼻去闻、用耳去听、支寻找秋的气息。板书：看、闻、听

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师：老师读课文，同学看大屏幕、边看边听边思考。你找到秋天了吗？找到了什么？

生：我找到的银杏树是黄色的．

生：我找到了葡萄挂在葡萄枝上．

师：你有一双观察的眼睛．

生：我看到枫叶是红色的，田野是金黄色的．

二、深入局部，品读课文。

师：从你们的回答中我已感到你们用心去寻找秋天了，让我们一起走进课文。

师：同学们自己边读边思考，在秋天的雨里哪个自然段写看到的？哪个自然段写闻到的？

哪个自然段写听到的？用一句话说一说。你找到的是哪个句子？

生：五彩缤纷好闻的气味吹起喇叭

师：你们喜欢哪一自然段？我们一起学习第二自然段。

师：同学默读第二自然段、把写五彩缤纷颜色的词语画下来

生：黄色的红红的金色的橙色的紫色的淡黄的雪白的

师：用一个词概括？

生：五彩缤纷

师：能换一个词吗？

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生：五颜六色色彩斑斓

师：这些漂亮的颜色，我们把它带到句子里去，体会你给秋天带来的美，请你读第二自

然段，把你喜欢的句子多读几遍，思考：你为什么喜欢这个句子？一会儿我们进行朗读挑战

赛。

生：读

▲小扇子：

师：你为什么喜欢这个句子？

师：比喻句，把什么比喻成什么？

生：把叶子比喻成扇子

师：（看幻灯）：我把这个句子改一改，改成：黄黄的叶子，带走了夏天的炎热，这样

好不好，为什么？

生：没有写出叶子的样子，没有写出怎么带走炎热的．

师：用比喻句可以把想说的说得更清楚，更具体，以后在我们的写作中就可以运用这种

方法。

师：你觉得你该怎么读