八年级地理上册 3.2 有限的耕地资源教学设计 晋教版.docx

八年级地理上册3.2有限的耕地资源教学设计晋教版

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设计意图

嗨，同学们！今天我们来聊聊“有限的耕地资源”这个话题。咱们晋教版地理书上的3.2节，咱们得深入了解一下。耕地就像是大地的“餐桌”，咱们得明白，这“餐桌”上的食物并不是取之不尽的。所以，今天的目标就是让大家知道，耕地有多宝贵，我们怎么才能更好地保护它。咱们一起走进这片充满故事的土地，感受一下它的脉动吧！??????

核心素养目标

1.培养地理空间思维，理解耕地资源的分布特点及其对农业生产的影响。

2.增强环境保护意识，认识到合理利用和保护耕地资源的重要性。

3.提升人地协调观，学会从可持续发展的角度思考耕地资源的利用和保护问题。

4.培养探究能力和合作精神，通过小组讨论和实践活动，深入理解课本知识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解耕地资源的概念及其在全球范围内的分布特点。

②掌握耕地资源对农业生产和人类生活的重要性，以及我国耕地资源的现状。

2.教学难点，

①分析耕地资源减少的原因，包括自然因素和人为因素。

②探讨如何合理利用和保护耕地资源，提高土地利用效率，实现可持续发展。

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、笔记本电脑、投影仪。

-课程平台：晋教版地理课程资源库、在线地理教育平台。

-信息化资源：耕地资源分布电子地图、耕地保护政策文件电子版。

-教学手段：多媒体课件、视频资料、小组讨论卡片。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

-情境创设：播放一段关于农村景象的纪录片片段，引导学生观察农田、耕地等场景。

-提出问题：同学们，你们知道耕地对我们的生活有多重要吗？为什么农田要被保护？

**讲授新课（用时15分钟）**

-教师讲解：首先，我会简要介绍耕地的概念、分布特点和全球耕地资源状况。

-展示地图：利用电子地图展示我国耕地资源的分布情况，分析不同地区的耕地资源特点。

-结合案例：通过实例分析，如我国某地的耕地资源减少的原因及影响。

**师生互动环节（用时10分钟）**

-问答环节：教师提出与耕地资源相关的问题，如“耕地减少对生态环境有何影响？”让学生分组讨论，并派代表分享观点。

-小组合作：分发小组讨论卡片，让学生探讨如何合理利用和保护耕地资源。

**巩固练习（用时15分钟）**

-练习题：布置与耕地资源相关的练习题，包括选择题、判断题和简答题。

-学生互评：让学生相互检查作业，并对答案进行讨论和解释。

**课堂提问（用时5分钟）**

-随堂提问：随机提问学生对耕地资源保护的认识，鼓励学生发表自己的看法。

**拓展延伸（用时5分钟）**

-主题活动：组织学生开展“我为耕地保护献一策”的主题活动，让学生提出自己的保护建议。

-分享展示：让学生展示自己的保护建议，并进行点评和反馈。

**总结与反思（用时5分钟）**

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调耕地资源保护的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己对耕地资源的认识，以及如何在自己的生活中实践保护耕地。

**教学过程详细安排：**

1.导入环节（5分钟）

-环节描述：播放纪录片片段，提出问题

-用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

-环节描述：讲解耕地概念、展示地图、分析案例

-用时：15分钟

3.师生互动环节（10分钟）

-环节描述：问答环节、小组讨论

-用时：10分钟

4.巩固练习（15分钟）

-环节描述：布置练习题、学生互评

-用时：15分钟

5.课堂提问（5分钟）

-环节描述：随堂提问、学生发表观点

-用时：5分钟

6.拓展延伸（5分钟）

-环节描述：主题活动、分享展示

-用时：5分钟

7.总结与反思（5分钟）

-环节描述：教师总结、学生反思

-用时：5分钟

**总用时：45分钟**

学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解耕地资源的概念、分布特点以及全球耕地资源状况。

-学生掌握了我国耕地资源的现状，包括耕地资源的分布、利用情况和面临的挑战。

-学生了解了耕地资源减少的原因，包括自然因素和人为因素，如气候变化、过度开发等。

2.**能力提升**：

-学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作沟通和表达观点的能力。

-学生在实践活动中，学会了如何将理论知识应用于实际问题的解决。

3.**情感态度**：

-学生增强了环保意识，认识到耕地资源对人类生活的重要性。

-学生养成了节约用地、保护耕地的良好习惯。

-学生对可持续发展有了更深刻的理解，认识到每个人都应该为保护耕地资源贡献自己的力量。

4.**价值观培养**：

-学生形成了尊重自然、敬畏生