2024年学年七年级地理上册 第四章 世界的气候 第二节 气温和降水教学实录 （新版）湘教版.docx

2024年学年七年级地理上册第四章世界的气候第二节气温和降水教学实录（新版）湘教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册第四章世界的气候第二节气温和降水

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生地理空间思维，通过分析气温和降水分布，培养学生对地理现象的空间感知能力。

2.增强学生的地理实践能力，通过实际测量和记录气温、降水数据，提高学生的动手操作能力。

3.培养学生的地理科学素养，通过理解气温和降水对人类活动的影响，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.增进学生的文化理解，通过探讨不同气候类型的文化特征，培养学生的跨文化交流意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别和描述不同地区的气温分布特征，包括最高气温和最低气温的分布规律。

②理解和解释世界主要降水类型及其分布特点，如赤道多雨带、副热带高气压带、温带海洋性气候等。

③能够运用地图分析气温和降水的变化规律，培养学生的地理读图能力。

2.教学难点，

①理解气温和降水对地球生态环境和人类活动的影响，以及这些影响的具体表现。

②掌握气温和降水数据的收集、处理和分析方法，能够进行简单的气象数据解读。

③在复杂气候系统中，分析气温和降水之间的相互作用关系，理解气候系统的动态变化。

④结合实际情况，运用地理知识解决实际问题，如评估某一地区适宜种植的作物种类。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解气温和降水的概念、分布规律，帮助学生建立基本知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论不同气候类型的特点及其对人类活动的影响，激发学生的思考。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析气温和降水对地区发展的影响，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示气温和降水分布图，直观展示气候特征。

2.地理信息系统（GIS）软件：使用GIS软件模拟气温和降水变化，增强学生的空间感知能力。

3.实物教具：使用温度计、雨量计等实物教具，让学生亲身体验气温和降水的测量过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气温和降水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道气温和降水对我们的生活有什么影响吗？”

展示一些关于气候变化和降水分布的图片或视频片段，让学生初步感受气温和降水的重要性。

简短介绍气温和降水的基本概念和它们对生态环境和人类活动的影响，为接下来的学习打下基础。

2.气温和降水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温和降水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气温和降水的定义，包括它们是如何测量的。

详细介绍气温和降水的组成部分，如温度的日变化和年变化，以及降水的类型和分布。

3.气温和降水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温和降水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气温和降水案例进行分析，如极端天气事件（如洪水、干旱）的影响。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温和降水对人类社会的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过科学的方法来应对气候变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气温和降水相关的主题进行深入讨论，如“如何应对气候变化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温和降水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气温和降水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气温和降水的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调气温和降水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内的气温和降水情况，分析其变化规律，并撰写一份简短的报告。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确地理解和描述气温和降水的基本概念，如气温的日变化和年变化，降水的类型和分布规律。

学生能够识别和解释世界主要气候类型的气温和降水特征，如热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等。

学生能够运用地