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《高中语文现代文阅读技巧训练教案》

一、教案取材出处

本教案取材自《高中语文》教材，结合《高中语文现代文阅读技巧训练指导》一书，旨在帮助学生掌握现代文阅读的基本技巧。

二、教案教学目标

培养学生快速捕捉现代文信息的能力，提高阅读速度和效率。

帮助学生理解现代文的行文特点和表达方式，提升阅读理解水平。

培养学生分析问题、解决问题的能力，提高语文素养。

三、教学重点难点

教学内容

教学重点

教学难点

现代文阅读技巧

如何快速抓住文章中心思想，提高阅读效率。

如何将阅读技巧运用到实际阅读中，提高阅读质量。

理解现代文行文特点

把握现代文的叙述、描写、议论等手法，理解文章结构。

深入分析现代文中的隐喻、借代等修辞手法，提升阅读深度。

分析问题、解决问题能力

学会分析文章中的问题，并提出自己的见解。

将阅读技巧与实际情境相结合，培养学生独立思考和解决问题的能力。

语文素养提升

通过阅读训练，提高学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。

培养学生对现代文的兴趣，使其在学习过程中养成良好的阅读习惯。

（教学重点和难点的设置旨在帮助学生掌握现代文阅读的基本技巧，提高阅读理解能力，为今后学习打下坚实基础。）

四、教案教学方法

引导式教学：通过提问、启发，引导学生主动思考和摸索，培养其阅读兴趣。

讨论式教学：组织学生分组讨论，激发学生的思维活力，培养其合作学习能力。

案例分析法：选取具有代表性的现代文案例，引导学生分析其阅读技巧，提高实际应用能力。

练习法：设计多样化的阅读练习，巩固所学知识，提升阅读技能。

五、教案教学过程

导入新课

教师：同学们，上一节课我们学习了文言文阅读技巧，今天我们将学习现代文阅读技巧。请大家思考，与文言文相比，现代文的阅读有哪些特点？（引导式教学）

介绍现代文阅读技巧

教师：现代文阅读技巧主要包括快速捕捉信息、理解文章结构、分析问题、解决问题等方面。（讲解式教学）

讲解案例

教师：下面我们以一篇现代文为例，分析其阅读技巧。请大家仔细阅读这篇文章，思考以下问题：

文章的中心思想是什么？

作者采用了哪些叙述、描写、议论等手法？

文章的结构是怎样的？

文章中有哪些隐喻、借代等修辞手法？

学生分组讨论

教师：请同学们以小组为单位，针对以上问题进行讨论，分享你们的观点。（讨论式教学）

学生展示讨论成果

教师：请各小组代表分享讨论成果，其他同学补充意见。（引导式教学）

教师：根据大家的讨论，我们可以总结出现代文阅读的技巧，包括：快速捕捉信息、理解文章结构、分析问题、解决问题等。（讲解式教学）

实践练习

教师：请大家完成以下阅读练习，巩固所学知识。（练习法）

阅读一篇现代文，分析其阅读技巧。

选取一篇现代文，进行段落划分，分析其行文特点。

六、教案教材分析

教材分析

本教案选取的教材为《高中语文》教材，内容丰富，涵盖了多种文体的阅读技巧。教材中的现代文阅读案例具有代表性，能够帮助学生掌握现代文阅读的基本技巧。

教学目标分析

本教案的教学目标旨在培养学生的阅读能力，提高其阅读理解水平。通过学习现代文阅读技巧，使学生能够在实际阅读中迅速把握文章中心思想，提高阅读效率。

教学重点分析

本教案的教学重点在于培养学生快速捕捉信息、理解文章结构、分析问题、解决问题的能力。通过选取具有代表性的现代文案例，引导学生分析其阅读技巧，提高实际应用能力。

教学难点分析

本教案的教学难点在于如何将阅读技巧运用到实际阅读中，提高阅读质量。为此，本教案采用了引导式教学、讨论式教学、案例分析法等多种教学方法，帮助学生克服这一难点。

七、教案作业设计

作业设计是巩固学生学习成果的重要环节，一份针对现代文阅读技巧的作业设计：

作业内容

学生选取一篇自己感兴趣的现代文阅读材料，可以是教材中的课文，也可以是课外阅读的书籍、文章。

阅读材料后，完成以下任务：

中心思想提取：用一句话概括文章的中心思想。

结构分析：分析文章的结构，如总分总、分总分等，并简要说明原因。

手法分析：指出并解释文章中使用的至少两种修辞手法。

问题探讨：针对文章内容提出至少一个问题，并尝试自己解答。

作业提交方式

学生将阅读材料和个人分析整理成一份报告，以电子文档形式提交。

报告应包括封面、目录、参考文献等部分。

互动环节

操作步骤

教师将学生分成小组，每组选择一篇阅读材料。

每个小组选取一名报告人，负责整理小组的分析成果。

报告人准备一份简短的报告，内容包括中心思想、结构分析、手法分析和问题探讨。

教师组织全班同学进行报告展示。

具体话术

教师引导：“同学们，今天我们的小组报告将围绕这篇现代文展开。请第一位报告人介绍文章的中心思想。”

报告人：“这篇文章的中心思想是”

教师补充：“很好，请第二位报告人分析文章的结构。”

报告人：“文章采用了总分总结构，开头引入，中间详细阐述，结尾总结。”

教师提问