浙教版七年级科学下册教学设计3.4 牛顿第一定律（第2课时）.docx

浙教版七年级科学下册教学设计3.4牛顿第一定律（第2课时）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要继续探索科学的奥秘，一起走进牛顿第一定律的世界。这节课，我们要通过一系列生动有趣的活动，让大家理解物体在不受外力作用时保持静止或匀速直线运动状态的规律。我会带着你们一起动手实验，感受科学的魅力，让你们在轻松愉快的氛围中掌握知识。让我们一起期待这趟知识的冒险之旅吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、逻辑思维能力和创新意识。通过牛顿第一定律的学习，学生将学会运用实验观察、数据分析等方法，理解物理规律，提升对科学现象的洞察力。同时，通过小组合作探究，学生将学会与他人沟通、合作，培养团队精神和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在进入七年级科学下册之前，已经对一些基本的物理现象有所了解，如物体的运动和静止、力的作用等。但在本节课之前，他们对牛顿第一定律的概念可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来构建这一新的物理模型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级的学生通常对自然界和物理现象充满好奇心，对探索未知的知识领域有较高的兴趣。他们的学习能力逐步提高，但个体差异较大，有的学生可能更擅长抽象思维，有的则更依赖于直观体验。在课堂中，我会注意到这些差异，通过多种教学方法和活动来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习牛顿第一定律时，学生可能会对“不受外力”这一概念感到困惑，因为现实生活中很难找到完全不受力的物体。此外，从直观经验到抽象逻辑的过渡也可能是一大挑战。为了帮助学生克服这些困难，我会设计一些直观的实验和讨论活动，帮助他们逐步理解和内化这一物理规律。

教学资源

-物理实验器材：小车、滑轮、毛巾、不同斜面的斜坡、砝码、计时器

-软件资源：牛顿第一定律相关的动画或模拟软件

-课程平台：学校教学平台，用于上传教学资料和作业

-信息化资源：科学教学网站，提供相关教学视频和案例

-教学手段：多媒体投影仪、黑板、粉笔、教鞭、教学模型

教学过程

一、导入新课

同学们，上节课我们学习了牛顿第一定律的概念，知道了一个物体如果不受外力作用，它将保持静止状态或匀速直线运动状态。今天，我们将继续深入探讨这一规律，看看它是如何解释我们周围的世界。请大家准备好，我们开始今天的探索之旅吧！

二、新课讲授

1.实验演示

首先，我会展示一个简单的实验：将一个小车放在光滑的斜面上，然后释放小车。观察小车在斜面上的运动情况。同学们，你们看到了什么？小车是如何运动的？

2.学生讨论

3.引入牛顿第一定律

在学生讨论的基础上，我会介绍牛顿第一定律。我会解释，当物体不受外力作用时，它将保持静止状态或匀速直线运动状态。这个定律揭示了物体运动的本质，即物体的运动状态不会自发改变，除非受到外力的作用。

4.举例说明

为了让学生更好地理解牛顿第一定律，我会举一些生活中的例子。比如，一辆正在行驶的汽车突然刹车，乘客会向前倾倒；一个正在运动的足球在空中飞行时，如果没有外力作用，它将保持匀速直线运动。

5.力与运动的关系

三、课堂练习

1.实践操作

为了让学生更好地掌握牛顿第一定律，我会安排一个实践操作环节。请同学们分组，利用实验器材（小车、滑轮、毛巾、斜坡等）进行实验，观察不同条件下小车的运动情况。

2.数据分析

在实验过程中，我会引导学生记录实验数据，如小车在不同斜面上的运动时间、速度等。然后，我会引导学生分析数据，得出结论。

3.小组汇报

实验结束后，各小组将进行汇报，分享实验结果和结论。我会鼓励同学们提出问题，进行讨论，共同探讨牛顿第一定律的奥秘。

四、课堂小结

在课堂小结环节，我会回顾本节课的重点内容，强调牛顿第一定律的重要性。同时，我会鼓励同学们在日常生活中观察物理现象，运用牛顿第一定律解释这些现象。

五、课后作业

1.完成课后习题，巩固所学知识。

2.观察并记录生活中的物理现象，尝试运用牛顿第一定律解释这些现象。

3.查阅资料，了解牛顿第一定律在科技领域的应用。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解牛顿第一定律的基本概念

学生能够准确地理解牛顿第一定律的核心内容，即物体在没有外力作用时，会保持静止或匀速直线运动状态。他们能够区分“不受外力”和“不受任何力”的区别，并能够解释这一规律在日常生活中的应用。

2.培养科学探究能力

3.提升逻辑思维能力

牛顿第一定律的学习要求学生从直观经验过渡到抽象逻辑思维。通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到了锻炼，他们能够更好地理解物理现象背后的原理。

4.增强合作与交流能力

在小组实验和讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听