四年级科学上册教学设计-第一单元8《制作我的小乐器》教科版 (1份打包).docx

四年级科学上册教学设计-第一单元8《制作我的小乐器》教科版(1份打包)

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：四年级科学上册第一单元8《制作我的小乐器》，涉及声音的产生、传播和接收等基础知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的声学基础知识上，通过制作小乐器活动，引导学生将理论知识与实际操作相结合，加深对声音特性的理解。

核心素养目标

培养学生的科学探究能力，通过设计、制作和实验，提升学生的动手实践能力；增强学生的科学思维，理解声音的物理特性；激发学生的创新意识，鼓励学生利用身边材料创作小乐器；同时，培养学生对科学的好奇心和求知欲，培养合作学习的团队精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解声音的产生与振动的关系。

2.学会制作简单的小乐器并探究其发声原理。

难点：

1.将理论知识与实际制作相结合，设计出能够发声的小乐器。

2.探究不同材料和结构对乐器音色和音调的影响。

解决办法：

1.通过演示实验，让学生直观理解声音的产生和振动的关系。

2.提供多种材料和工具，引导学生尝试不同的制作方法，鼓励创新。

3.设置小组合作任务，让学生在讨论和实践中共同解决问题。

4.针对不同材料和结构的乐器，设计对比实验，帮助学生理解影响音色和音调的因素。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的四年级科学上册教材《制作我的小乐器》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同乐器的制作过程展示。

3.实验器材：准备实验所需的各种材料，如木棍、橡皮筋、纸杯等，以及安全锤、剪刀等工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生活动空间充足，方便进行小乐器的制作和实验操作。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.利用多媒体播放一段自然界中各种声音的录音，引导学生思考声音是如何产生的。

2.提问：“你们知道哪些可以发出声音的物品？”让学生列举生活中常见的发声物体，如鼓、笛子等。

3.引入课题：“今天我们一起来学习制作属于我们自己的小乐器。”

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解声音的产生原理：通过展示振动图，解释物体振动产生声音。

2.介绍乐器的分类和发声原理，让学生了解不同乐器的基本结构。

3.分享小乐器的制作方法，展示制作步骤和技巧。

三、实践活动（20分钟）

1.分组讨论：每组选择一种材料，设计并制作一个小乐器。

2.实验操作：学生在老师的指导下，按照设计制作小乐器。

3.音色测试：制作完成后，进行音色测试，比较不同乐器的音色差异。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.小组内讨论不同乐器的音色特点，举例说明。

2.分享制作过程中遇到的问题和解决方法。

3.交流各小组制作的乐器，评价其创新性和实用性。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调声音的产生原理和乐器的制作方法。

2.总结学生在实践活动中的收获和成长。

3.布置课后作业：让学生回家后，尝试用身边的材料制作一个小乐器，并观察其发声效果。

具体分析和举例：

1.导入新课

-通过播放自然界声音录音，激发学生的好奇心，引入课题。

-让学生列举发声物体，为后续讲解乐器的分类和发声原理做好铺垫。

2.新课讲授

-利用振动图讲解声音产生原理，帮助学生理解振动与声音的关系。

-介绍乐器分类和发声原理，让学生对乐器有更全面的认识。

-分享小乐器的制作方法，让学生了解制作步骤和技巧。

3.实践活动

-分组讨论，让学生在合作中共同完成小乐器制作。

-实验操作，让学生亲自动手，培养实践能力。

-音色测试，让学生观察不同乐器的音色差异，加深对声音特性的理解。

4.学生小组讨论

-小组内讨论不同乐器的音色特点，如吉他、钢琴等，举例说明。

-分享制作过程中遇到的问题和解决方法，如材料选择、结构设计等。

-交流各小组制作的乐器，评价其创新性和实用性，激发学生的创新意识。

5.总结回顾

-回顾本节课的学习内容，强调声音的产生原理和乐器的制作方法。

-总结学生在实践活动中的收获和成长，增强自信心。

-布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高动手能力。

整个教学流程用时约45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂效率。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-声音的产生与传播：介绍声音在不同介质中的传播速度差异，如空气、水和固体中的传播速度。

-声学现象：探讨回声、共鸣等声学现象，以及它们在日常生活中的应用。

-乐器历史与文化：介绍不同国家和地区的传统乐器，以及它们在文化中的地位和作用。

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