小学语文：二年级上册《流动的画》教学设计.pdfVIP

新修订北师大课标版小学语文配套教材

语文教案

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二年级上册《流动的画》教学设计

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：XX教育机构

小学二年级语文教案

精品教学设计

二年级上册《流动的画》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1．学生自主识字9个。

2．学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感性地朗读课文，背诵自己喜欢的诗

句。

教学重点:自主识字9个。

教学难点:通过各种形成的朗读,感受诗的内涵。

教具准备:录音机,小黑板,生字卡片。

教学过程:

一、引言导入，提示课题

同学们,你们坐过火车吗?坐过汽车吗?在汽车上你们都看到过什么?今天我们就和一位小

朋友一起登上火车,去看一幅流动的画。（板书课题）看到课题,你想知道什么?就让我们带着

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这些问题一起来学习课文。

（联系学生生活实际,导入新课,激发了学生兴趣,引起了学生的共鸣。）

二、初读课文,整体感知

（一）自由读课文

1．标出文中不认识的生字,看看你用什么办法记住它?

2．你读了这篇课文,知道了什么?

（二）自主识字

1．请同学们回忆学过的识字方法。

2．小组合作学习,教师巡视指导。

3．反馈交流。

（1）出示小黑板:读词。你会读哪个词就读哪个词。

（2）认识生字:看看你是否还认识我们这些生字朋友?认读生字。

三、读通课文,整体感悟

1．师:请同学们再默读一遍课文,找一找诗中你有哪些不理解的地方,然后提出来,请大家帮

忙。

生:我发现课文中有许多不认识的符号。

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2．师:我也发现了,现在我们就先来认识一下这些标点符号。（再此特别点拨一下省略号的

用法）

生1:为什么说:“窗外有一幅流动的画”?

生2:“我忽然看见”是看见什么了呢?

生3:为什么说“祖国的画中,还有个懂事的娃娃”?这个娃娃是谁?

3．分小组讨论大家提出的问题。

4．指名汇报。

生1:“一幅流动的画”不是真的画,是车窗外美丽的景色就像画一样。这画中小河在动,汽

车在动,云雾也在动,所以说是流动的画。

生2:“我忽然看见”可能是看见妈妈责备的脸了。

生3:“我”看到的景色这么美,就不忍心破坏它,所以妈妈夸我是个懂事的娃娃。

5．指导朗读。

（学生不懂的问题往往是教学中的重点与难点问题,在这里给学生提供的质疑的机会,既

有利于激发学生探究的欲望，又有利于培养学生的提问习惯。）

师:作者把祖国的景色描写得这么美,这么迷人,那你们能不能读出祖国美丽的景色,让我们

大家感到美丽的景色就在我们眼前。