小学语文：《称赞》课堂实录一.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

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《称赞》课堂实录一

课堂实录/小学语文课堂实录

编订：XX教育机构

小学语文教案

精品教学设计

《称赞》课堂实录一

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学实

录资料适用于小学语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材

的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学要求：

1.复习生字

2.正确流利有感情地朗读课文，品读重点语句和词语，加上自己的理解表演课本剧，感

受课文表达的真情。

3.体会称赞给别人带来的愉快，懂得要发现别人的优点，给以真诚的称赞。

教学重点：要2

教学难点：要3

教具准备：

多媒体课件

教学过程

导入新课

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师：孩子们，我们的好朋友小刺猬，从森林里带回许多礼物，他说，昨天，大家学习得

认真，他要奖励我们呢！你们高兴吗？来，我们再次走进这个美丽的童话故事吧！出示课题。

（生读课题）

复习生字

师：想拿奖吗？（课件1）请大家先轻轻地读读生字，注意读准字音，一会儿，老师要

抽两个小朋友来认读，如果他的字音读准了，小朋友就做个胜利的手势，如果读错了，就向

他摆摆手，大家的手势做对了，那你们也能得到这个奖励了。谁来读？（请两个学生上来，

一个读5个字）让老师瞧瞧谁得奖最多。全部得奖的同学请举手！

师：大家的收获可真不小，看，小刺猬也称赞我们呢！听（课件2）可以吗？（课件3

（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（2）板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。）

谁来读一读？读得真流利！谁还想读，我们一起来读一读，好吗？（生齐读）。

细读入情

师：上节课我们初读了课文，孩子们，文中讲了谁称赞谁呀？（贴画），他们是怎样相互

称赞的呢？我们快来看看吧！（课件4音乐、朗读、画面）

师：找到答案了吗？谁来说说？哦，还有一部分小朋友没听明白，没关系，我们再自己

读读课文，一定会弄清楚的，请小朋友拿出铅笔，边读边把他们相互称赞的话在课文中划出

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来吧。小刺猬怎么称赞小獾的？小獾又怎么称赞小刺猬的？读书可真认真！我们来读读好吗？

（课件5）

生：读第一句（我怎么没听出小板凳有什么变化啊？）生再读；现在老师听出来了，小

板凳真是一个比一个好呀！你也真能干！谁再来读读？真好！还有谁要读吗？我们都来读一

读吧。齐读。读第二句（他读得怎么样，谁来评一评？）你能不能读一读？声音是蛮洪亮的，

不过，苹果好像没什么香味，小刺猬的苹果是很香的！再读读，可以吗？（有点儿香味，还

不很浓）再读（师：真香啊！，我想让你们也来闻闻苹果，好吗？（师范读）苹果香吗？你

也试一试，来，我们大家一齐读一读，让所有的老师们都闻到苹果的清香，（生齐读）再读第

一句。

师：小