小学语文：《一去二三里》教学案例与反思一.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

ChineseLessonPlans

《一去二三里》教学案例与反思一

课堂实录/小学语文课堂实录

编订：XX教育机

小学语文教案

精品教学设计

《一去二三里》教学案例与反思一

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学实

录资料适用于小学语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材

的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

新课标实验教材小学语文第一册在学完拼音后，安排识字（一），共四课，其中第一课是

《

一去二三里》，课文要求学生在插图所示情景下，学习一首简短的小诗，并认识“一~十、

里、去”十二个生字。对刚入学一个半月的学生来说，在这么短的时间里，学会了所有的

汉

语拼音，负担已经不算轻，但识字的要求更高，怎么才能完成这个艰巨的任务呢？《语

文新

课标》第一学段的目标明确指出要激发学生学习语文的兴趣，喜欢学习汉字，有主动识

字的

愿望。这就要求教师掌握学生身心发展和语文学习的规律，采取适宜的教学策略。

本课中的十二个生字，多数学生以前就认识几个，也有几个字容易搞错，，如“七”和“九

第2页

小学语文教案

精品教学设计

”，“云”和“去”等，如何巩固识字，就显得比较重要。以下是本课的几个教学案例：

案例（一）

师：现在老师要考考大家识字的本领，我们来做一个猜字游戏，请大家举起手中的卡片

表示

答案，看谁又快又准，好吗？

生：（马上把自己的生字卡片放在桌上，做好准备。）

师：云上加竖是什么？

日加土是什么？

（老师用手势表示数字，让学生举卡片表示。或出一些十以内的加减法算术题，要求学

生举

卡片表示答案。）

生：（纷纷举起卡片，兴致很高。）

师：xx同学每次举得又快又准，请他上来给大家猜。

生：（兴趣更高，抢着上台）

（案例二）

师：有一群数字宝宝也来到了我们身边，看！他们来了。（十个小朋友戴“０～９”的数字

第3页

小学语文教案

精品教学设计

头饰上台，同时，老师把“一～十”的生字卡片发给台下的同学。）我们一起来帮他们找到

自己的朋友吧！

生：（齐唱《找朋友》）拿生字卡片的小朋友一边表演一边上台找到数字朋友。

反思：孩子欢欢喜喜走进学校、走进课堂，就应该让他们尝到学习语文的乐趣，喜欢学

习语

文，喜欢识字。充分利用师生手中的卡片，让学生动一动，演一演，创设丰富多彩的教

学情

景，激发学生识字的兴趣。

此问转载

（案例三）

师：（出示“小猫钓鱼”图）数字宝宝又来到了哪里？和小猫玩起了什么游戏？看你能找出

几个数字？

生：（同桌讨论，指名学生回答）

（案例四）

师：我们在生活中也常常用到数字，你能用今天学的数字说一句话吗？

第4页