2024秋二年级道德与法治上册 2.5 我爱我们班教学设计 新人教版.docx

2024秋二年级道德与法治上册2.5我爱我们班教学设计新人教版

主备人

备课成员

设计思路

同学们，今天我们要一起走进《我爱我们班》这节课。这节课呢，就像是我们班级的大家庭聚会，我们要一起分享快乐，一起解决烦恼。我会用故事、游戏和讨论等多种方式，让大家在轻松愉快的氛围中，学会关爱同学，热爱我们这个温暖的班级大家庭。让我们一起期待这堂课吧！????????

核心素养目标

1.培养学生关爱他人、尊重差异的道德品质，增强班级凝聚力。

2.提升学生表达情感、沟通合作的能力，促进良好人际关系的建立。

3.增强学生的集体荣誉感，激发学生为班级发展贡献力量的积极性。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解班级成员之间的相互关系，认识到每个同学都是班级不可或缺的一部分。

2.学会表达对班级的热爱和对同学的关心。

难点：

1.学生对班级成员的个性化差异理解不足，难以接纳和尊重。

2.学生在表达情感时，可能存在羞涩或表达不当的问题。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入体验班级成员的角色，增强对彼此的理解。

2.设计情感表达练习，如写信、绘画等方式，帮助学生学会用恰当的方式表达对班级和同学的情感。同时，教师给予个别指导，帮助学生克服表达障碍。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：收集与班级主题相关的图片，如班级活动照片、同学合作学习的场景，以及相关的教育视频片段。

3.教学工具：准备彩色卡片、便签纸等，用于学生制作班级情感表达卡片。

4.教室布置：将教室划分为讨论小组区域，设置一个展示区，用于展示学生的作品和讨论成果。

教学过程设计

**导入环节（用时：5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段班级集体活动的视频，让学生回忆和分享在班级中的快乐时光。

2.**提问互动**：引导学生思考：“在班级里，你最喜欢和谁一起玩？为什么？”

3.**情感导入**：教师总结：“班级就像一个小家庭，我们每个人都是家庭中的一员，今天我们就来学习如何爱我们班。”

**讲授新课（用时：15分钟**）

1.**新课导入**：展示班级成员的照片，介绍每位同学的特点和爱好。

2.**讲解重点**：

-**关爱他人**：讲解关爱他人的重要性，通过故事和实例让学生理解关爱他人的意义。

-**尊重差异**：引导学生认识到每个人的差异，学会尊重和接纳不同的同学。

3.**互动讨论**：分组讨论“如何在班级中表达对同学的爱和关心？”

4.**情感体验**：教师带领学生进行情感体验活动，如写下对班级和同学的爱意。

**巩固练习（用时：10分钟**）

1.**小组活动**：每组学生制作一张班级情感表达卡片，写下对班级和同学的爱。

2.**展示分享**：每组派代表展示卡片，分享自己的情感体验。

**课堂提问（用时：5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“你认为在班级中，如何更好地表达对同学的爱和关心？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师给予点评和指导。

**师生互动环节（用时：10分钟**）

1.**情感表达**：教师引导学生用肢体语言或表情表达对班级和同学的爱。

2.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟在班级中表达关爱和关心的场景。

3.**反馈总结**：教师对学生的表现给予反馈，总结本节课的重点内容。

**教学拓展（用时：5分钟**）

1.**课后作业**：布置作业，让学生回家后与父母分享在班级中的快乐时光，并表达对班级和同学的爱。

2.**延伸活动**：鼓励学生在课后组织班级活动，增进同学间的感情。

**总结（用时：5分钟**）

1.**回顾课程**：教师引导学生回顾本节课的重点内容。

2.**情感升华**：教师总结：“爱我们班，就是爱我们这个大家庭，让我们共同努力，让我们的班级更加美好。”

3.**下课**：宣布下课，学生整理学习资料，准备离开教室。

**备注**：整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和班级凝聚力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度的转变**：通过本节课的学习，学生能够更加深刻地认识到班级的重要性，体会到班级是一个大家庭，每个成员都是不可或缺的一部分。学生在情感上对班级的认同感和归属感得到增强，表现出更加积极的情感态度。

2.**道德素养的提升**：学生在学习过程中，通过讨论、分享和角色扮演等活动，学会了关爱他人、尊重差异、宽容理解等道德品质，这些品质将有助于学生形成正确的价值