2024-2025学年新教材高中化学 第二章 分子结构与性质 3 分子结构与物质的性质教学设计 新人教版选择性必修2.docx

2024-2025学年新教材高中化学第二章分子结构与性质3分子结构与物质的性质教学设计新人教版选择性必修2

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计意图

亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊化学中的“分子结构与物质的性质”。这节课，咱们要把课本上学到的分子结构知识，和物质的性质紧密联系起来，让化学变得生动有趣！??我们要通过实验、讨论和思考，让大家明白，原来分子的结构决定了物质的性质，就像人的外貌和性格一样。让我们一起走进这个奇妙的化学世界吧！??

二、核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释分子结构与物质性质之间关系的科学思维。

2.增强学生的实验探究能力，通过观察和实验数据，形成对分子结构变化的直观认识。

3.提升学生的科学探究素养，学会从分子层面分析和解决化学问题。

4.强化学生的科学态度与责任，培养学生严谨求实的科学精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中化学新课之前，已经对化学的基础知识有了初步的了解，如原子结构、化学键、元素周期律等。他们对分子这一概念有一定的认知，但可能尚未深入理解分子结构的具体内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学普遍保持一定的兴趣，尤其是对实验和现象感兴趣。他们具备较强的逻辑思维能力和观察力，但在理解和应用分子结构理论时，可能会遇到一些困难。学习风格上，部分学生倾向于通过实验和观察来学习，而另一些学生则偏好通过理论分析和数学计算来理解化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习分子结构与物质性质这一章节时，学生可能会面临以下挑战：一是理解分子结构的三维空间排布，二是将复杂的分子结构转化为实际的物质性质，三是将理论知识与实际应用相结合。此外，部分学生可能对抽象的概念难以把握，需要教师提供具体的实例和直观的教学方法来辅助理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生建立分子结构与物质性质的基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，鼓励他们提出自己的观点，培养批判性思维。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手，观察并分析分子结构变化对物质性质的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示分子结构图和实验现象，增强直观性。

2.互动软件：使用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中体验分子结构的动态变化。

3.教学视频：播放相关教学视频，帮助学生理解复杂的概念和实验过程。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一个有趣的化学实验来导入新课，比如展示一个简单的酸碱中和反应，让学生观察反应前后的物质变化。接着，我会提问：“同学们，你们知道这些物质为什么会发生变化吗？它们之间有什么联系呢？”以此来激发学生的好奇心，引导他们进入分子结构与物质性质的学习。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解分子结构的基本概念，包括原子、化学键、分子空间排布等，通过PPT展示分子模型和结构图，帮助学生建立直观的认识。

2.结合实例分析分子结构对物质性质的影响，如水的极性和分子的空间排布如何影响其溶解性和沸点。

3.介绍几种常见的分子结构类型，如直线型、平面三角形、四面体等，并分析这些结构对物质性质的影响。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组进行小组实验，观察不同分子结构的物质在溶解、燃烧、反应等方面的性质差异。

2.学生通过模拟实验，如使用模型搭建不同分子结构，来加深对分子结构与物质性质关系的理解。

3.学生完成课后练习题，巩固所学知识，并尝试解决实际问题。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论不同分子结构的物质在化学反应中的行为差异，如正丁烷和异丁烷在燃烧时的反应速率。

2.学生探讨分子结构如何影响物质的物理性质，如石墨和金刚石虽然都是由碳原子构成，但因其分子结构不同，物理性质截然不同。

3.学生分析分子间作用力对物质性质的影响，如氢键的存在如何影响水的沸点。

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课的重点内容，包括分子结构的基本概念、分子结构与物质性质的关系以及常见的分子结构类型。我会通过提问的方式，让学生举例说明所学知识，如询问“哪些分子结构会导致物质具有较高的沸点？”以此来巩固学生的理解。同时，我会强调本节课的重难点，如分子结构的空间排布对物质性质的影响，并鼓励学生在课后继续探索和思考。

用时：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟，总计45分钟。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《化学与生活》杂志中的《分子结构与日常用品性能》一文，介绍了日常生活中常见物质的分子结构及其性