2025年江苏省中小学智慧校园建设指导意见试行.doc

附件1

江苏省中小學智慧校园建设指导意見（试行）

為深入贯彻贯彻党的拾九大、全国网络安全和信息化工作會议精神，大力推進教育信息化建设，积极发展网络教育，深入实行教育信息化2.0行動计划，全面提高智慧教育建设水平，根据教育部《教育信息化“拾三五”规划》《江苏省“拾三五”教育发展规划》等文献精神，結合本省中小學教育信息化建设发展实际，决定在全省中小學推進智慧校园建设，特制定《江苏省中小學智慧校园建设指导意見》。

一、建设目的

面對信息发展的新時代，运用雲计算、大数据、物联网、移動互联网、人工智能等信息技术，不停改善中小學信息技术基础设施，营造网络化、数字化、個性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推進信息技术与教育教學、管理的深度融合，提高教育教學质量，提高教育治理水平，增進教育公平和优质均衡发展，培养具有较高思维品质和较强实践能力的创新型人才。

二、建设原则

坚持以人為本。智慧校园建设要以服务為导向，要為教師、學生、家長和社會公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高學生信息素养、创新思维和实践能力，增進教師专业发展、提高教育质量，提高育人水平。

坚持应用驱動。智慧校园建设要坚持以問題為导向、以应用為关键，從學校发展、師生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实行、有序推進。要通過深化应用释放信息技术對教育教學、管理和服务的增進作用，以应用驱動各项建设工作。

坚持融合创新。智慧校园建设要深入深化信息技术与教育教學和管理的融合创新，不停提高教育信息化的效能。要强化信息技术對教育教學改革的服务与支撑，聚焦教育改革发展過程中困扰教學、管理的关键問題和难點問題，以创新促发展，推進教育理念、教育服务供应方式、教育教學模式和學习方式的变革。

坚持示范引领。智慧校园建设要坚持统筹规划、以點带面、示范引领、分步实行。各地要根据实际状况，在智慧教育环境提高、数字资源共建共享、融合创新及人才培养等方面形成创新性、示范性应用案例，建设具有當地特點江苏特色的智慧校园。充足发挥示范辐射作用，推進全省中小學智慧校园建设水平的整体提高。

三、建设内容

智慧校园围绕智慧环境、数字资源、信息素养、融合创新、支撑保障、特色发展六個方面開展建设。

（一）智慧环境

1.校园网络。运用互联网、移動互联网、物联网等信息技术升级改造校园网络环境，深入提高宽带网络校校通水平，仟兆進校、百兆進班。無线网络覆盖重要教學、办公、生活等場所。支持视频點播、電视電话會议及語音、图像等各类信息的多媒体运用。采用智能化设备對装备使用状况進行自動追踪、管理和控制。

⒉信息终端。拥有支撑教學、學习和交互的智能终端及配套设备，满足信息化环境下教學科研和學习活動需求。建有智能卡系统，提供校内消费、图書借阅、门禁管理、考勤管理、宿舍管理、访客管理等应用服务。學校重要公共服务区域(图書馆、活動室、行政楼、食堂、宿舍等)配置公用信息终端，為師生提供各类信息化服务。

3.智慧教室。教室配置多媒体交互设备，建设支持网络教學研究的录播教室、支持教學行為数据采集和分析的智慧教室和學习体验中心。能实現教室、電子设备的集中智能化管控。依托区域教育雲和教學资源平台、智能學科辅助工具以及在线學习小区等，实現課堂教學雲端一体化。

4.信息安全。建立网络信息安全制度，根据实际需要配置网络安全设备，配置防火墙、入侵检测系统、防病毒系统、漏洞扫描系统、有害信息過滤系统和WEB应用防火墙等网络安全系统。配置统一上网管理系统，定期開展网络与信息安全等保测评工作，保证网络和信息安全。

5.智能安防。智能安防系统覆盖學校重要場所，与区域行政部门数据同步，与當地公安部门安全防备系统互联互通。能实現校园视频监控、入侵报警、紧急呼喊求援报警、電子巡更、學生出入控制、访客管理、消防报警、紧急广播与疏散等智能化安防管理。

（二）数字资源

1.资源開发。通過自建、引進、合作、共享等多种方式配置學生學习资源、教師教學资源、教師专业发展与教育科研资源和数字校本特色资源。電子期刊、電子图書、视频和音频等数字资源能满足教學、科研和教師進修、學生成長的需要。

2.资源应用。实現优质资源班班通，教師能有效运用优质资源開展課堂教學，能通過网络學习空间開展备課讲課、家校互動、网络研修、學习指导。學生能通過网络學习空间進行预习、作业、自测、拓展阅讀、网络选修課等學习活動。

3.资源共享。建立资源共建共享机制，实現校内教學资源共建共享，并通過教育资源平台实現网络課程或特色资源区域共享，鼓励師生在教育资源平台展示、共享优秀数字资源。

（三）信息素养

1.學生发展。學生具有良好的信息素养，能运用网络获取、储存、评价、加工和应用数字化學习资源，能运用多种媒体终端進行随時随地的學习、交流和分享，能在教師的指导下运用信息技术灵活開展自主學习、合作學习与探究學