第1课时 认识1～5（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docx

第1课时认识1～5（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

哈喽，亲爱的小朋友们！今天我们要一起走进数学的奇妙世界，开启我们一年级上册数学苏教版的第一个课时——认识1～5。在这个课时中，我们将通过有趣的游戏和活动，一起探索数字1～5的秘密。这些数字可是我们日常生活中无处不在的哦！比如，我们数一数自己的手指，数一数我们喜欢的玩具，这些数字都会出现在我们的生活中呢！让我们一起期待这个充满乐趣的数学之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生的数感，通过操作和游戏，让学生感知数字1～5的实际意义。

2.增强学生的符号意识，通过数字的书写和运用，初步建立数学符号的概念。

3.培养学生的逻辑思维能力，通过解决问题的过程，让学生学会运用数学思维进行思考。

4.增强学生的动手操作能力，通过实物操作和游戏，提高学生的动手实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解数字1～5的实际意义：通过展示生活中的物品，如苹果、铅笔等，让学生理解每个数字代表的数量。

-数字书写规范：教授学生如何正确书写数字1～5，包括笔顺和字形。

-数量与数字的对应：通过实物操作，让学生学会将数字与实际数量相对应。

2.教学难点：

-数字的顺序感：对于一年级学生来说，理解数字的顺序和大小关系是一个难点。可以通过比较大小、排序游戏等方式帮助学生建立顺序感。

-数字与数量的抽象联系：将数字与实际物品分开，让学生理解数字本身的抽象意义，是一个挑战。可以通过故事讲述、游戏互动等方式，帮助学生建立数字与数量的抽象联系。

-数学符号的概念：对于小学生来说，理解数学符号的概念比较困难。可以通过具体实例，如使用数字卡片进行配对游戏，让学生在实际操作中感知符号的意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在真实环境中感知和体验数字1～5。

2.操作探索法：引导学生通过动手操作，如使用数字卡片、积木等，探索数字的奥秘。

3.游戏化教学：设计有趣的数学游戏，如“数字接力”、“找朋友”等，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示数字形象，增强视觉效果，提高学生注意力。

2.教学软件互动：运用数学软件，如数字拼图、计数游戏等，提供互动体验，巩固学习效果。

3.实物操作工具：准备数字卡片、计数棒等实物工具，让学生在操作中加深理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道在我们的生活中有哪些地方会有数字出现呢？让我们一起开个小小的头脑风暴，看看谁能找到最多的数字朋友！（学生自由发言，教师引导）

-回顾旧知：上节课我们认识了数字0，大家还记得0是什么意思吗？（学生回答）对，0代表着没有，今天我们就要学习新的数字，一起来迎接它们吧！

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：今天我们要认识的新数字是1、2、3、4、5，它们分别代表什么呢？让我们一起来探索一下。（教师用幻灯片展示数字和对应的物品图片）

-举例说明：比如，我有1个苹果，2个橘子，3个铅笔，你们能说出4个和5个分别是什么吗？（学生举例，教师点评）

-互动探究：接下来，让我们来做一个游戏，看看谁能快速找到对应的数字。（教师分发数字卡片，学生根据卡片上的数字找到相应的物品）

3.操练活动（约15分钟）：

-学生活动：请同学们拿出计数棒，我们一起来数一数，看看谁数得又快又准确。（学生动手操作，教师巡回指导）

-教师指导：注意哦，数的时候要从1开始，一直数到我们要数的那个数字，不能漏掉任何一个哦。

4.练习巩固（约15分钟）：

-学生活动：现在我们来做一个小测试，看看你们对1～5的数字掌握得怎么样。（教师分发练习题，学生独立完成）

-教师指导：遇到不会的题目，可以先想想我们刚才学过的内容，如果还是不会，可以向同桌求助哦。

5.游戏环节（约10分钟）：

-数字接力：分成两组，每组一个数字卡片，快速传给下一个同学，然后依次类推，看哪一组传得又快又准确。

-找朋友：每个数字卡片背后都有一个小秘密，找出与它配对的数字卡片，就能找到它的好朋友。

6.总结反思（约5分钟）：

-学生活动：今天我们学习了哪些数字？你们觉得这些数字有什么特点呢？

-教师总结：今天我们学习了1～5这五个数字，它们都是表示数量的，而且每个数字都有自己的形状和书写规则。希望同学们在今后的学习中，能够更加熟练地使用它们。

7.布置作业（约2分钟）：

-请同学们回家后，和家长一起用1～5的数字做一些简单的计算题，比如1加2等于几，3加4等于几，看看谁能做出更多的好题。

（以上仅为教学过程的大纲，具体内容需根据课堂实际情况进行调