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2024-2025学年度九年级历史下册第八单元第18课现代文学和美术教学实录新人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“2024-2025学年度九年级历史下册第八单元第18课现代文学和美术”为主题,旨在引导学生了解我国现代文学和美术的发展历程,感受艺术作品的魅力,培养学生的审美情趣和人文素养。通过分析课本内容,结合实际,引导学生从文学和美术的角度认识我国现代社会的变革,激发学生对历史学习的兴趣。
核心素养目标
1.培养学生历史时空观念,理解现代文学和美术在特定历史背景下的产生和发展。
2.增强学生史料实证能力,通过分析文学作品和美术作品,探究其背后的历史和社会因素。
3.提升学生的审美鉴赏能力,培养学生对现代文学和美术作品的审美鉴赏和评价能力。
4.培养学生的文化理解能力,理解文学和美术作品所体现的民族文化特征和价值。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解现代文学和美术作品的时代背景及其对当时社会的影响。
②分析代表性文学和美术作品的艺术特色和创作手法,如鲁迅的《呐喊》中的现实主义风格,徐悲鸿的《奔马》中的表现主义技巧。
2.教学难点,
①深入挖掘现代文学和美术作品中的历史内涵,引导学生理解其背后的社会变迁和思想潮流。
②培养学生运用历史唯物主义观点分析文学和美术作品的能力,理解艺术与时代、社会、文化的相互关系。
③引导学生进行跨学科学习,将文学和美术作品与历史、哲学、社会学等知识相结合,形成综合性的认识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、笔记本电脑、音响设备。
2.课程平台:学校历史教学平台、网络教育资源库。
3.信息化资源:鲁迅、徐悲鸿等文学和美术家的生平介绍、作品赏析视频、相关历史背景资料。
4.教学手段:实物展示(如画作复制品)、多媒体课件、小组讨论、角色扮演等。
教学流程
1.导入新课
详细内容:首先,教师通过播放一段关于20世纪初中国社会的影像资料,引导学生回顾辛亥革命后的历史背景。接着,教师提问:“同学们,辛亥革命后,中国社会发生了哪些变化?这些变化对文学和美术领域产生了哪些影响?”通过这样的问题,激发学生的思考,引出本节课的主题“现代文学和美术”。
2.新课讲授
①介绍现代文学的发展
详细内容:教师简要介绍现代文学的产生背景,如五四运动对文学的影响,以及鲁迅、郭沫若等文学巨匠的创作特点。接着,展示鲁迅的《呐喊》和《彷徨》等作品,分析其现实主义风格和深刻的社会批判精神。
②介绍现代美术的发展
详细内容:教师介绍现代美术的产生背景,如西方现代主义美术对中国美术的影响,以及徐悲鸿、刘海粟等美术家的艺术成就。展示徐悲鸿的《奔马》和《愚公移山》等作品,分析其表现主义手法和对中国传统文化的传承。
③探讨现代文学和美术作品的社会影响
详细内容:教师引导学生思考现代文学和美术作品在思想解放、文化传承、审美观念等方面的作用。以鲁迅的《狂人日记》为例,分析其对中国传统文化观念的颠覆和对现代人的启示。
3.实践活动
①观察与分析
详细内容:教师发放鲁迅、徐悲鸿等文学和美术家的作品图片,要求学生观察作品中的细节,分析其艺术特色和创作手法。
②小组讨论
详细内容:将学生分成小组,讨论以下问题:
1.现代文学和美术作品如何反映了当时的社会背景?
2.这些作品对后世产生了哪些影响?
3.如何欣赏和理解这些作品的艺术价值?
③角色扮演
详细内容:教师选取鲁迅、徐悲鸿等文学和美术家的生平故事,让学生扮演相关角色,进行情景再现,加深对作品和人物的理解。
4.学生小组讨论
举例回答:
1.现代文学和美术作品反映了当时的社会背景:如鲁迅的《呐喊》揭示了封建社会的黑暗,徐悲鸿的《奔马》寓意着民族精神的崛起。
2.这些作品对后世产生了哪些影响:如鲁迅的《狂人日记》开启了中国现代小说的先河,徐悲鸿的《愚公移山》激励了无数中国人为实现民族复兴而努力。
3.如何欣赏和理解这些作品的艺术价值:如关注作品中的构图、色彩、线条等艺术元素,理解作者的创作意图和时代背景。
5.总结回顾
内容:本节课我们学习了现代文学和美术的发展历程及其对社会的影响。通过分析鲁迅、徐悲鸿等文学和美术家的作品,我们认识到艺术与时代、社会、文化的紧密联系。希望同学们在今后的学习生活中,关注艺术,感受艺术的力量,为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。
用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-鲁迅作品集:包括《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等,通过阅读这些作品,学生可以深入了解鲁迅的文学风格和思想内涵。
-徐悲鸿作品集:包括《奔马》、《愚公移山》、
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