清华版（2012）小学信息技术《第1课 编写演说词》教学设计及教学反思.docxVIP

清华版（2012）小学信息技术《第1课编写演说词》教学设计及教学反思

主备人

备课成员

设计思路

亲爱的小朋友们，今天咱们要一起探索信息技术的新天地，这节课我们叫做《编写演说词》。这可是个既实用又有趣的内容哦！我们会结合《清华版（2012）小学信息技术》这本书，一起学习如何用电脑编写一篇精彩的演说词。我会用丰富的教学场景，让大家在轻松愉快的氛围中掌握知识，就像在玩游戏一样，学得又快又开心！????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对信息技术的基本概念有一定的了解，比如计算机的基本组成、网络的基本知识等。然而，在编写演说词方面，他们可能只停留在手工写作的阶段，对于如何在电脑上使用文字处理软件进行写作和排版还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学生普遍对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有着较高的兴趣。他们在操作电脑时表现出较强的动手能力，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，有的学生喜欢直观操作，有的则偏好通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在编写演说词的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对电脑操作不熟悉，尤其是文字处理软件的使用；二是语言表达和逻辑组织能力不足，导致演说词内容不够流畅；三是时间管理能力较弱，难以在规定时间内完成作品。针对这些挑战，教学中需要提供充分的指导和支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：学生电脑、投影仪、音响设备、笔记本电脑（教师用）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：文字处理软件（如MicrosoftWord）、演示文稿模板、在线教育资源网站

-教学手段：PPT演示、小组合作、互动游戏、实际操作练习

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于优秀演讲的视频，引导学生观察演讲者的表现，提出问题：“同学们，你们认为一个好的演讲应该具备哪些特点？”

2.提出问题：引导学生思考如何将演讲内容转化为文字，激发学生对编写演说词的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解编写演说词的基本步骤，掌握文字处理软件的使用方法。

2.教学重点：讲解如何组织演说词的结构，包括引言、正文和结尾。

3.教学内容：

a.引入：介绍演说词的定义和作用，让学生明白编写演说词的重要性。

b.结构讲解：详细讲解演说词的结构，包括引言、正文和结尾，并举例说明。

c.软件使用：教授学生如何使用文字处理软件进行排版、添加图片和设置字体等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习目的：让学生将所学知识应用于实际操作，提高编写演说词的能力。

2.练习内容：布置一个简单的演说词写作任务，要求学生按照所学结构进行创作。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对新知识的理解和掌握程度。

2.提问内容：针对练习中的问题，提问学生如何解决，并引导学生思考如何优化演说词。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组选择一个主题，共同编写演说词。

2.互动方式：教师巡回指导，解答学生在编写过程中遇到的问题，鼓励学生互相交流、学习。

六、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调编写演说词的基本步骤和技巧。

2.鼓励学生在课后多加练习，提高自己的演讲能力。

七、布置作业（5分钟）

1.作业内容：让学生根据所学知识，完成一篇关于自己喜爱事物的演说词。

2.作业要求：注意演说词的结构，运用所学技巧，展示自己的独特观点。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）：讲解编写演说词的基本步骤和技巧。

3.巩固练习（10分钟）：让学生将所学知识应用于实际操作。

4.课堂提问（5分钟）：检查学生对新知识的理解和掌握程度。

5.师生互动环节（10分钟）：小组合作，共同编写演说词。

6.课堂小结（5分钟）：总结本节课所学内容。

7.布置作业（5分钟）：让学生课后练习，提高自己的演讲能力。

整个教学过程用时45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。

知识点梳理

1.**演说词的定义与作用**

-定义：演说词是指为了演讲而预先准备好的文稿，通常用于正式场合的演讲。

-作用：帮助演讲者清晰地表达思想，提高演讲效果，增强说服力。

2.**演说词的结构**

-引言：吸引听众注意力，提出演讲主题。

-正文：阐述观点，提供论据，展开论述。

-结尾：总结演讲内容，强化观点，留下深刻印象。

3.**文字处理软件的使用**

-打开与保存文档：学会如何