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小学生学业压力与主观幸福感的关系：应对方式的中介作用及干预策略研究

一、引言

1.1研究背景

在当今社会，小学生的学业压力问题日益凸显，引起了广泛关注。随着教育竞争的加剧，小学生面临着越来越繁重的学习任务，如大量的作业、频繁的考试以及课外辅导班的压力等。这些学业压力不仅影响着小学生的学习状态，还对他们的身心健康产生了深远的影响。有研究表明，长期处于高学业压力下的小学生更容易出现焦虑、抑郁等负面情绪，甚至可能导致身体免疫力下降，影响正常的生长发育。

主观幸福感作为衡量个体生活质量的重要指标，对于小学生的成长和发展具有不可忽视的意义。主观幸福感较高的小学生往往具有更积极的情绪体验，能够更好地应对