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教科版高中信息技术必修教学设计-4.1.2字处理软件

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教科版高中信息技术必修教学设计-4.1.2字处理软件

1.字处理软件的基本功能与操作

2.文档的创建、编辑、保存与打开

3.文本格式的设置与调整

4.段落格式的设置与调整

5.表格的创建、编辑与格式化

6.图片的插入与编辑

7.文档的打印与分发

二、核心素养目标

1.提升学生的信息技术应用能力，掌握字处理软件的基本操作和功能。

2.培养学生的信息意识，学会高效处理文档，提高信息获取与传播的能力。

3.增强学生的创新精神和实践能力，通过实际操作培养学生的创造性思维和问题解决能力。

4.培养学生的审美能力，学会通过字处理软件进行文档美化，提高审美素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。部分学生可能已经接触过简单的文字处理软件，如记事本或Word的基本操作，但对于字处理软件的高级功能和排版技巧了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对信息技术课程普遍具有浓厚的兴趣，他们乐于探索新技术，对新工具和软件充满好奇心。学生在学习能力上存在个体差异，一些学生具备较强的自学能力和动手操作能力，能够快速掌握新技能。学习风格上，学生既有偏向于视觉学习的，也有偏好听觉和动手实践的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作字处理软件时可能会遇到以下困难和挑战：一是对软件界面和功能不够熟悉，导致操作步骤繁琐；二是对于文档格式设置和排版技巧掌握不足，难以制作出美观且符合要求的文档；三是面对复杂的功能和操作，部分学生可能会感到迷茫和挫败。针对这些挑战，需要教师提供有效的指导和帮助，通过示范、练习和反馈来帮助学生克服困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备、字处理软件（如MicrosoftWord或WPS）

2.课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资源、作业和互动交流

3.信息化资源：字处理软件的使用手册、教学视频、在线教程和案例库

4.教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如打印样张）、课堂互动软件（如投票和讨论工具）

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一些精美的文档排版案例，激发学生的学习兴趣。然后，提问学生：“大家在使用字处理软件时，遇到过哪些问题？最希望掌握哪些功能？”引导学生回顾已有经验，为新课学习做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

2.1文档的基本操作

详细内容：介绍文档的创建、保存、打开等基本操作，通过屏幕演示和实际操作相结合的方式，让学生掌握这些基本技能。

2.2文本格式的设置与调整

详细内容：讲解文本格式设置的重要性，演示如何设置字体、字号、颜色、对齐方式等，并让学生跟随操作，巩固所学知识。

2.3段落格式的设置与调整

详细内容：介绍段落格式设置，包括段落间距、缩进、行距等，通过实际操作让学生掌握段落格式的调整方法。

用时：15分钟

3.实践活动

3.1创建新文档

详细内容：要求学生创建一个新文档，并设置文档的基本格式，如字体、字号、颜色等。

3.2编辑文本

详细内容：让学生在文档中输入一段文字，并进行格式调整，如设置字体、字号、颜色、对齐方式等。

3.3段落格式调整

详细内容：指导学生调整段落格式，包括段落间距、缩进、行距等，让学生掌握段落格式的设置方法。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

4.1字体设置

举例回答：如何设置标题字体为“黑体”，字号为“三号”，加粗，颜色为“红色”？

4.2段落缩进

举例回答：如何设置段落首行缩进为“2字符”，段前间距为“0.5行”，段后间距为“1行”？

4.3表格创建

举例回答：如何创建一个包含3列、4行的表格，并设置表格边框为“1.5磅，实线”？

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，包括文档的基本操作、文本格式设置、段落格式调整等。然后，针对本节课的重难点进行讲解和分析，如字体设置、段落缩进等，并通过实际案例进行举例说明。最后，布置课后作业，要求学生运用所学知识完成一份文档排版练习。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Word高效办公技巧手册》：详细介绍了Word的高级功能和应用技巧，如表格处理、图形处理、邮件合并等。

-《文档排版与设计艺术》：探讨了文档排版的基本原则和设计技巧，适合对文档排版有更高要求的学生阅读。

-《办公自动化基础》：介绍了办公自动化软件的使用方法和技巧，包括Word、