小学第4册信息技术教学设计-第2课 秀秀美图更漂亮 泰山版.docxVIP

小学第4册信息技术教学设计-第2课秀秀美图更漂亮泰山版

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自泰山版小学信息技术第4册教材，第2课“秀秀美图更漂亮”。主要内容包括：学习使用电脑画图软件绘制简单图形，对图片进行简单的编辑和修饰，掌握图片保存和打开的方法。通过本节课的学习，使学生掌握电脑绘图的基本技能，提高学生信息处理能力。

核心素养目标

培养学生信息素养，提升信息获取、加工和处理能力。通过电脑绘图实践，激发学生的创新思维和审美意识，培养细致观察和动手操作能力。同时，加强团队合作意识，促进学生之间的交流与合作。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握电脑画图软件的基本操作，包括绘制直线、曲线、矩形等基本图形。

②学会使用工具箱中的绘图工具，如铅笔、橡皮、颜色选择等，进行图形的绘制和编辑。

③了解图片的保存和打开方法，能够将绘制的作品保存为不同格式，并在需要时打开查看。

2.教学难点

①理解并运用颜色搭配和图形组合的基本原理，创作出色彩和谐、构图美观的图片。

②在绘制复杂图形时，能够灵活运用软件工具，解决细节处理上的难题。

③在团队合作中，学会分工协作，共同完成一幅作品，并在此过程中培养团队沟通和协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合演示操作，讲解电脑画图软件的基本功能和操作步骤。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作掌握绘图技巧。

3.讨论法：鼓励学生在操作过程中互相交流，分享心得，共同解决问题。

教学手段：

1.利用多媒体展示绘图作品，激发学生的学习兴趣。

2.使用教学软件，提供丰富的绘图素材和模板，辅助学生创作。

3.运用网络资源，拓展学生的视野，学习更多绘图技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电脑绘图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？你们知道电脑也可以画画吗？”

展示一些精美的电脑绘图作品，如卡通形象、风景画等，让学生初步感受电脑绘图的魅力或特点。

简短介绍电脑绘图的基本概念和它在现代生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.电脑绘图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑绘图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电脑绘图的基本概念，包括其定义和与传统绘画的区别。

详细介绍电脑绘图软件的主要功能，如绘制图形、选择颜色、调整图层等。

3.电脑绘图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑绘图的特性和重要性。

过程：

展示几个不同风格和主题的电脑绘图案例，如卡通、写实、抽象等。

详细介绍每个案例的创作过程，包括构思、绘制和修饰。

引导学生思考这些案例在广告设计、艺术创作、教育应用等方面的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个电脑绘图技巧或主题进行探讨。

小组内讨论如何使用电脑绘图软件实现特定的效果，分享各自的经验和技巧。

每组派代表总结讨论结果，并提出改进建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑绘图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括绘制的图形、设计思路和创意点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出建设性的意见和建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调电脑绘图在创意表达和技能培养上的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑绘图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电脑绘图的基本概念、软件功能、案例分析等。

强调电脑绘图在培养审美能力、创新思维和信息技术应用能力上的价值。

布置课后作业：让学生尝试使用电脑绘图软件绘制一幅作品，并分享自己的创作过程和心得。

7.课后延伸活动

目标：巩固所学知识，提高学生的实践能力。

过程：

鼓励学生在课后继续练习电脑绘图，尝试不同的风格和技巧。

组织学生参加线上或线下的电脑绘图比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电脑绘图软件介绍：除了本节课使用的电脑绘图软件外，还可以介绍一些其他流行的绘图软件，如Photoshop、CorelDRAW等，让学生了解不同软件的特点和适用场景。

-绘图技巧分享：收集一些优秀的电脑绘图技巧和案例，如色彩搭配、光影效果、线条运用等，作为教学辅助资源。

-图形设计元素库：提供一些图形设计元素库，包括图标、纹理、图案等，丰富学生的创作素材。

-电脑绘图历史与艺术：介绍电脑绘图的发展历程和艺术价值，让学生了解这一领域的文化背景。

2.拓展建议：

-学生实践