第12课《富起来到强起来》第二课时（教学设计）- 2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docxVIP

第12课《富起来到强起来》第二课时（教学设计）-2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

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教学内容

第12课《富起来到强起来》第二课时，教材内容涵盖：我国改革开放的历程、取得的成就以及面临的挑战。通过学习，使学生了解我国改革开放的历史背景、重要事件和取得的伟大成就，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，增强国家认同感和自豪感。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生理解改革开放的法律保障作用，认识到法律在实现国家富强、民族振兴中的重要性。

2.增强学生的历史责任感，引导学生关注国家发展，树立民族自豪感和自信心。

3.提升学生的道德修养，通过学习改革开放中的道德模范，培养学生的道德品质和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经对我国的改革开放有一定了解，知道改革开放的基本背景和某些重大事件，如邓小平南巡讲话、香港澳门回归等。他们可能对改革开放的一些经济成就有所了解，但对改革开放的全面历程、深刻意义以及所面临的挑战可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对国家发展、历史变迁等话题具有较高的兴趣，他们愿意通过故事、图片等形式学习知识。学生的学习能力逐渐增强，能够进行简单的逻辑推理和分析。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片、视频等形式获取信息；而另一部分学生可能更倾向于通过文字和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括对改革开放的历史背景理解不够深入，难以将历史事件与当前社会现实联系起来；此外，学生可能对改革开放带来的复杂社会现象感到困惑，难以形成全面、客观的认识。在讨论和表达个人观点时，学生可能因为知识储备有限而感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《富起来到强起来》教材，包括课程内容、活动指导。

2.辅助材料：准备与改革开放相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放前的农村生活与现在的对比图片，改革开放的重要事件视频等。

3.教学辅助：准备小组讨论记录表、思维导图工具等，以促进学生合作学习和知识梳理。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境有利于学生互动和参与。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我国改革开放以来发生了哪些变化吗？

2.学生回答，老师总结：改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就，从富起来到强起来，发生了翻天覆地的变化。

3.老师引出课题：今天，我们就来学习第12课《富起来到强起来》第二课时，深入了解我国改革开放的历程和取得的成就。

二、新课讲授

1.讲解改革开放的历史背景

-老师讲述：20世纪70年代末，我国面临严重的经济困境，为了改变这一局面，党中央决定实行改革开放政策。

-学生倾听，老师提问：改革开放的初衷是什么？为什么当时要实行改革开放？

2.分析改革开放的重要事件

-老师展示图片、视频等资料，讲述改革开放过程中的重要事件，如邓小平南巡讲话、设立经济特区、加入世界贸易组织等。

-学生观看资料，老师提问：这些事件对我国改革开放产生了哪些影响？

3.探究改革开放取得的成就

-老师引导学生回顾教材内容，分析改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会、生态等各个方面取得的成就。

-学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

4.讨论改革开放面临的挑战

-老师提问：在改革开放的过程中，我国面临哪些挑战？

-学生讨论，老师总结：改革开放面临的挑战包括：经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革、社会体制改革、生态体制改革等方面。

5.分析改革开放的意义

-老师引导学生思考：改革开放对我国意味着什么？

-学生分享观点，老师总结：改革开放是我国实现国家富强、民族振兴的必由之路，是全体中国人民的共同事业。

三、课堂活动

1.小组讨论：以“我国改革开放的历程和成就”为主题，分组讨论，每组推选代表发言。

2.角色扮演：模拟改革开放过程中的重要事件，如邓小平南巡讲话、设立经济特区等，让学生扮演不同角色，体验改革开放的历史进程。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了第12课《富起来到强起来》第二课时，了解了我国改革开放的历程、取得的成就以及面临的挑战。

2.学生回顾：同学们，通过这节课的学习，你们对改革开放有了哪些新的认识？

五、课后作业

1.完成教材中的课后练习题。

2.收集有关改革开放的资料，撰写一篇心得体会。

六、教学反思

1.本节课通过讲解、讨论、活动等多种形式，让学生深入了解我国改革开放的历程和取得的成就。

2.在课堂活动中，注重培养学生的合作意识、创新意识和实践能力。

3.在今后的教学中，