Unit 2 My favorite school subject Lesson 10 教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docx

Unit2MyfavoriteschoolsubjectLesson10教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课设计围绕冀教版八年级英语上册Unit2Myfavoriteschoolsubject主题展开，以培养学生英语听说读写综合能力为目标。通过创设情境，激发学生学习兴趣；运用多种教学方法，如情景模拟、小组讨论等，提高学生参与度；注重语言实际应用，提高学生英语水平。教学活动紧密联系课本，确保教学效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过英语学习，学生能够运用所学知识描述个人喜好，提高跨文化交流能力；同时，通过参与课堂活动，锻炼逻辑思维和批判性思维；此外，通过自主学习，培养学生良好的学习习惯和终身学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和日常交流用语。他们能够进行简单的对话，理解基本的英语指令，并具备一定的阅读理解能力。对于本节课的主题“我最喜欢的学校科目”，学生可能已经有一定的个人经验，能够表达自己的喜好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对英语学习保持一定兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对英语语言本身感兴趣，而另一些学生可能更关注实际应用。学习风格上，学生可能分为听觉型、视觉型或动手操作型。在小组讨论和角色扮演活动中，视觉型和动手操作型的学生可能表现更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在表达个人喜好时可能遇到词汇量不足的问题，尤其是在描述具体科目时。此外，部分学生可能在组织语言和表达观点时感到困难。此外，课堂参与度不高或缺乏自信的学生可能难以在小组活动中积极发言。因此，教师需要提供适当的词汇支持和鼓励，同时创造一个支持性的学习环境，帮助学生克服这些挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：冀教版英语网络教学平台

-信息化资源：英语听力材料、相关图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、单词卡片、情景模拟道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一些有趣的学校科目的图片或视频，引导学生思考自己的喜好，并提出问题：“Whatisyourfavoriteschoolsubject?”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的相关词汇和句型，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何用英语描述最喜欢的科目，如何表达对科目的喜爱程度，以及如何用英语进行简单的比较和对比。

举例说明：教师通过展示不同科目的图片，用英语描述并举例说明如何用英语表达对这些科目的喜好，如：“Ilovemathbecauseitischallenging.”或“MyfavoritesubjectisEnglishbecauseitisfuntolearnnewwords.”

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的科目，并解释原因。同时，鼓励学生用英语表达自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师分发单词卡片，让学生根据卡片上的科目名称，用英语描述自己对这些科目的喜好。

教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供反馈。

4.角色扮演（约10分钟）

教师组织学生进行角色扮演活动，将学生分成小组，每组选择一个科目，并设计一段对话，展示对所选科目的喜爱。

学生活动：学生进行角色扮演，教师观察并给予评价。

5.小组合作（约10分钟）

教师将学生分成小组，每个小组选择一个科目，并共同完成以下任务：

-用英语制作一个海报，展示所选科目的特点。

-设计一个调查问卷，询问同学对所选科目的看法。

-进行小组成员之间的讨论，收集调查结果，并制作一个简单的报告。

6.总结反馈（约5分钟）

教师邀请各小组代表分享他们的海报和调查结果，全班学生一起讨论和评价。

教师对学生的表现进行总结，强调本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中继续运用所学知识。

7.作业布置（约2分钟）

教师布置课后作业，要求学生写一篇短文，描述自己最喜欢的科目，并解释原因。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关词汇：除了课本中的词汇外，可以引入更多与不同科目相关的专业词汇，如科学术语、历史事件名称、艺术流派等。

-文化背景：介绍不同科目背后的文化背景知识，如不同国家的数学教育体系、文学作品的作者和时代背景等。

-名人故事：讲述与科目相关的名人故事，激发学生对学科的兴趣，如科学