15 坚持才会有收获 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

15坚持才会有收获第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《道德与法治》二年级下册“坚持才会有收获”这一章节，内容包括坚持的重要性、如何坚持以及坚持带来的收获等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中积累的关于坚持的经验和认识相联系，有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高道德素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识，具体目标包括：1）增强学生的责任感和使命感，认识到坚持对于个人成长的重要性；2）提升学生的自我管理能力，学会如何在面对困难和挑战时坚持；3）培养学生的法治观念，理解坚持合法合规原则的重要性。通过本节课的学习，学生能够形成正确的价值观和行为准则。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解坚持的重要性：本节课的重点在于帮助学生理解坚持对于个人成长的意义，以及坚持如何转化为实际行动。

2.学习坚持的方法：引导学生掌握在学习和生活中坚持的方法，如设定目标、克服困难等。

难点：

1.将理论转化为实践：学生往往难以将理解到的坚持理论应用到实际生活中。

2.激发学生内在动力：如何激发学生内在的坚持动力，使其在遇到困难时不轻易放弃。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生从实际事例中感受坚持的力量，激发学习兴趣。

2.设计互动环节，让学生参与讨论和角色扮演，将理论知识与生活实践相结合。

3.采用分层教学，针对不同学生的学习基础和能力，提供个性化的指导和支持。

4.强化家校合作，鼓励家长参与学生的坚持过程，共同营造良好的学习氛围。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》二年级下册教材，以便课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与坚持主题相关的图片、动画视频，以及图表，以帮助学生直观理解坚持的概念和重要性。

3.教学工具：准备一些小奖品或贴纸，用于激励学生在课堂上的积极表现和坚持行为。

4.教室布置：设置一个小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享经验。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松的语气与学生打招呼，营造良好的课堂氛围。

2.学生角色：认真听讲，积极参与。

二、新课导入

1.老师角色：展示一张关于坚持的图片，引导学生思考：“你们认为坚持是什么？为什么坚持很重要？”

2.学生角色：观察图片，思考并回答问题。

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：介绍本节课的学习目标，引导学生阅读课文，找出关键词和句子。

2.学生角色：阅读课文，找出关键词和句子，如“坚持”、“收获”、“困难”等。

四、课文分析

1.老师角色：引导学生分析课文中的事例，如“小明的坚持”和“小红的坚持”，探讨坚持的方法和收获。

2.学生角色：认真听讲，积极参与讨论。

五、小组讨论

1.老师角色：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-坚持的意义是什么？

-如何在学习和生活中坚持？

-坚持的过程中会遇到哪些困难？

-如何克服这些困难？

2.学生角色：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

六、小组展示

1.老师角色：每组派代表进行展示，分享讨论成果。

2.学生角色：认真倾听其他小组的展示，学习他们的观点和经验。

七、案例分析

1.老师角色：展示一个与坚持相关的案例，如“小明的篮球梦”，引导学生分析案例中的坚持方法和收获。

2.学生角色：观察案例，分析案例中的坚持方法和收获。

八、总结与反思

1.老师角色：引导学生总结本节课的学习内容，强调坚持的重要性。

2.学生角色：回顾本节课的学习内容，思考自己在学习和生活中如何坚持。

九、作业布置

1.老师角色：布置以下作业：

-写一篇关于坚持的短文，分享自己的坚持经历。

-设计一个坚持计划，记录自己在学习和生活中的坚持过程。

2.学生角色：认真完成作业，为自己的坚持努力。

十、课堂小结

1.老师角色：对本节课的学习内容进行总结，强调坚持的重要性。

2.学生角色：回顾本节课的学习内容，加深对坚持的理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》：通过阅读《小王子》，学生可以学习到坚持梦想的重要性，以及面对困难时保持乐观的态度。

-《鲁滨逊漂流记》：这本书中的主人公鲁滨逊在面对荒岛困境时，凭借坚持和勇气生存下来，这个故事可以激励学生学会在逆境中坚持。

-《钢铁是怎样炼成的》：奥斯特洛夫斯基通过这本书告诉我们，通过不懈的努力和坚持，每个人都可以成为生活的强者。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上