4.17 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史上学期.docxVIP

4.17西晋的短暂统一和北方各族的内迁教学设计2023--2024学年部编版七年级历史上学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生了解西晋的统一及其短暂的历史，以及北方各族的内迁情况，培养学生的历史观和民族观。通过学习，使学生掌握西晋统一的历史背景、过程和影响，以及北方各族内迁的原因和影响，提高学生的历史素养和综合能力。

二、核心素养目标分析

本节课培养学生历史唯物主义观点，提高对历史事件的分析能力；增强民族认同感和国家意识，理解民族融合的历史进程；培养严谨求实的科学态度，通过史料分析掌握历史事件的复杂性；提升文化理解能力，理解不同民族文化的交流与融合。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上学期之前，已经接触过一些基本的历史知识，如秦汉统一的多民族国家的形成和发展，对于统一多民族国家的形成过程有一定的了解。但对于西晋的短暂统一和北方各族的内迁这一历史时期，学生可能缺乏具体的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史课程普遍保持一定的兴趣，但对于较为复杂的历史事件和民族融合过程，可能会感到抽象和难以理解。学生的分析能力、归纳能力和历史思维能力需要进一步提升。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的学习方式，如通过图片、地图等辅助材料来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解西晋统一的历史背景、过程和影响时，可能会遇到对历史概念的理解困难，如“五胡乱华”的概念及其对历史的影响。此外，北方各族内迁的原因和影响涉及民族关系和地理变迁，可能需要学生具备较强的历史分析能力。同时，学生对历史事件的情感态度和价值观的把握也可能成为学习中的难点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：七年级历史教材配套电子资源库

-信息化资源：西晋统一和北方各族内迁相关的历史图片、地图、视频资料

-教学手段：历史故事讲述、小组讨论、角色扮演、多媒体展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西晋的短暂统一和北方各族的内迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国古代历史上有哪些重要的统一时期吗？它们对中国历史有什么影响？”

展示一些关于西晋时期的图片，如晋武帝司马炎的画像、晋朝时期的文物等，让学生初步感受那个时代的风貌。

简短介绍西晋统一的历史背景，指出其在中国历史上的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.西晋的短暂统一和北方各族的内迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西晋统一的基本概念、历史背景和北方各族内迁的原因。

过程：

讲解西晋统一的历史背景，包括司马炎建立晋朝的过程。

详细介绍西晋的疆域、政治制度和经济发展状况。

分析北方各族内迁的原因，如五胡乱华的背景和影响。

3.西晋的短暂统一和北方各族的内迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西晋统一和北方各族内迁的历史影响。

过程：

选择几个典型的案例，如“八王之乱”、“五胡十六国”等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、发展和历史影响，让学生全面了解西晋统一和北方各族内迁的复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会、经济和民族关系的影响，以及它们在中国历史进程中的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西晋统一和北方各族内迁相关的主题进行深入讨论，如“西晋统一的历史意义”、“北方各族内迁的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西晋统一和北方各族内迁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西晋的短暂统一和北方各族的内迁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西晋统一的历史背景、北方各族内迁的原因和影响等。

强调西晋统一和北方各族内迁在中国历史上的重要地位，鼓励学生进一步探索中国古代历史的发展脉络。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于西晋统一和北方各族内迁的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《晋书》：可以查阅关于西晋历史的详细记载，包括皇帝的生平、政治事件、社会风俗等。

-《资治通鉴》：书中对西晋时期的记载，有助于学生从更广阔的历史背