2024秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器和甲骨文教学实录3 新人教版.docx

2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第5课青铜器和甲骨文教学实录3新人教版

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设计思路

本课以“2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第5课青铜器和甲骨文”为内容，通过实物展示、多媒体教学、小组讨论等方式，引导学生了解青铜器和甲骨文的历史背景、制作工艺及文化价值，培养学生的历史观和审美观。

核心素养目标

培养学生对历史文化的认同感和传承意识，提升观察、分析和解决问题的能力。通过学习青铜器和甲骨文，加深对夏商周时期社会发展的理解，提高学生的历史思维和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.青铜器的制作工艺及其在夏商周时期的社会地位。

2.甲骨文的发现、内容和历史价值。

难点：

1.青铜器和甲骨文的历史背景及其与当时社会生活的关系。

2.如何通过甲骨文了解古代中国的文字系统和思想观念。

解决办法：

1.通过实物展示和图片资料，直观展示青铜器的制作工艺和社会影响。

2.结合历史文献和考古发现，讲解甲骨文的发现过程和内容，引导学生理解其历史价值。

3.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究，分析青铜器和甲骨文与当时社会生活的联系。

4.利用多媒体资源，如动画或视频，帮助学生突破对古代文字系统的理解障碍。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物展示台、高清图片资料库

-课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：青铜器和甲骨文相关的历史图片、视频资料、在线互动学习平台

-教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、网络有哪些信誉好的足球投注网站

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示夏商周时期的青铜器和甲骨文图片，提出问题：“这些古代文物背后隐藏着怎样的历史故事？”

-回顾旧知：简要回顾夏商周时期的历史背景，引导学生回忆已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.青铜器的制作工艺及其在夏商周时期的社会地位。

b.甲骨文的发现、内容和历史价值。

-举例说明：

a.展示不同类型的青铜器，如礼器、兵器、生活用品等，讲解其功能和社会意义。

b.通过展示甲骨文实物或图片，介绍甲骨文的发现过程、内容特点及与当时社会生活的联系。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，针对青铜器和甲骨文的相关问题进行讨论。

b.角色扮演：让学生扮演古代工匠或学者，模拟制作青铜器和解读甲骨文的过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固所学知识。

b.通过小组合作，完成青铜器和甲骨文的制作或解读任务。

-教师指导：

a.检查学生的课堂练习，针对错误进行个别指导。

b.观察小组合作情况，给予适当引导和鼓励。

4.课堂小结（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的收获，总结青铜器和甲骨文的历史价值。

-教师总结：强调青铜器和甲骨文在夏商周时期的重要地位，以及它们对后世的影响。

5.课后作业（约10分钟）

-阅读教材相关内容，深入了解青铜器和甲骨文的历史背景。

-收集有关青铜器和甲骨文的资料，为下一节课做好准备。

6.教学反思

-在教学过程中，关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学方法。

-通过课堂练习和作业，检验学生对知识的掌握程度，针对不足进行针对性辅导。

-结合信息化资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-夏商周时期的考古发现：介绍在夏商周时期的重要考古发现，如二里头遗址、殷墟等，这些遗址中出土的青铜器和甲骨文为研究夏商周时期的历史提供了重要实物证据。

-青铜器的艺术特点：探讨青铜器的造型、纹饰、铸造工艺等艺术特点，以及这些特点如何反映了当时社会的审美观念和宗教信仰。

-甲骨文的研究进展：介绍甲骨文的研究成果，包括文字的解读、历史事件的记载、古代社会的风俗习惯等。

-夏商周时期的礼仪制度：分析夏商周时期的礼仪制度，如祭祀、婚丧嫁娶等，以及这些礼仪在青铜器和甲骨文中的体现。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观博物馆或考古遗址，亲身体验历史文化的魅力，加深对青铜器和甲骨文的认识。

-推荐阅读与夏商周时期相关的历史书籍，如《夏商周考古学》、《甲骨文的故事》等，以拓宽学生的历史视野。

-组织学生进行小组研究，选择一个与青铜器或甲骨文相关的主题进行深入研究，如“商代青铜器的纹饰艺术”、“甲骨文中的天文历法”等。

-利用网络资源，如在线历史论坛、学术博客等，让学生了解必威体育精装版的考古发现和学术研究成果。

-设计实践项目，如制作青铜器模型、解读甲骨文等，让学生将所学知识应用于实际操作中。

-开展跨学科学习，如结合美