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小学语文国标教材（西师版）二年级下册

教材教法说明

陆清华

前言

《义务教育课程标准试验教科书•语文》（二年级下）是以《全日制义务教育语文

课程标准（实验稿）》为依据编写的，供二年级第二学期使用。

一个事物的概念和它的现实，就像两条渐进线一样，彼此不断接近，但是

STEP1永远不会相交。

STEP2——恩格斯

STEP3培训目的：“介绍”与“点燃”。

实施课改，不要盲目地崇拜别人，过多的崇拜，会吞噬您的自尊与自信；实

STEP4施课改，不要随意地小看别人，过多的小看，会导致自大与自命。

建议：

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不要把课程改革仅仅看作按照某种指

不要把自己仅仅看作是一个年级、一

不要把自己单纯地视为一个听众，而令完成一项任务的过程，而应看作是

个学科的教师，首先应该把自己视为

应该是一个观摩者、研究者；一个自上而下和自下而上的探索过程，

教育者；

而探索本身就具有教育的价值。

结构体系

一．卷首语

二．识字：两个单元（8篇）

三．课文：五个单元（28篇）

四．综合性学习：两次（风景名胜展、用音序查字法查字）

五．口语交际：五个话题（做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们

的教室、夸夸我的家里人）

六．积累与运用：七次

七．附录：我认识的字（注音），我会写的字（注音）

识字写字二、低段目标识字写要字，点低段重点；

认写分流，不加负担；认要记住，写要规范；

写字姿势，正确好看；巩固拼音，能查字典；

独立识字，方显能干。阅读

喜欢阅读，培养语感；读通读顺，体验情感；

学习默读，发展语言；主动提问，大胆发言；

积累词句，养成习惯。

写话写有兴趣，乐用词语；

学用标点，错了不急。口语交际

学会倾听，了解要点；交谈有礼，自信自然；积极讨论，乐表意见。

综合性学习培养好奇心，提问共讨论；

勤看勤活动，