Module 11 Unit 2 Here are some ways to welcome them 教学设计 2023-2024学年外研版七年级英语下册.docx

Module11Unit2Herearesomewaystowelcomethem教学设计2023-2024学年外研版七年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module11Unit2Herearesomewaystowelcomethem，该部分内容主要涉及如何用英语介绍不同的欢迎方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习中的问候语和介绍他人等内容相关联。通过复习旧知识，学生能够更好地理解和运用新的语言点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会责任感。学生将通过实际情境练习，提高听说读写技能，理解不同文化中的欢迎方式，增强跨文化交际能力。同时，引导学生关注社会交往中的礼貌和尊重，培养良好的社交礼仪，提升学生的综合素质。

学情分析

本节课针对的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但注意力容易分散。在知识层面，学生已经接触过基本的英语问候语和介绍他人的知识，对英语学习有一定的兴趣和基础。然而，由于年级较低，学生的词汇量有限，语法知识也较为基础，因此在理解较复杂句型和表达上可能存在困难。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高。他们在听说练习中能够积极参与，但在面对较长的阅读材料或复杂的写作任务时，往往表现出一定的畏难情绪。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识正在逐步形成，但部分学生可能缺乏自我管理能力，容易受到外界干扰。此外，学生的跨文化意识相对薄弱，对于不同文化中欢迎方式的差异理解不足。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在小组活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意主动发言。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致课堂互动不足，影响教学效果的全面发挥。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如欢迎卡片、小礼物）

-课程平台：学校英语教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、教学视频资源

-教学手段：PPT课件、互动式白板、英语歌曲、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：用简单的英语问候学生，引入主题。

2.情境创设：播放一段关于不同文化欢迎方式的短视频，让学生观察并思考。

3.提出问题：引导学生讨论在视频中看到了哪些欢迎方式，以及为什么这些方式受欢迎。

4.学生回答：请学生用英语分享他们的观察和想法。

5.总结：教师简要总结学生的回答，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍本节课的学习目标：学生能够用英语描述不同的欢迎方式。

2.教授新知识：

a.通过PPT展示不同的欢迎方式，如握手、拥抱、献花等，并讲解其含义和用法。

b.引导学生通过小组讨论，总结出不同文化背景下欢迎方式的差异。

c.用实例讲解一些常用的表达方式，如“Itsnicetomeetyou”、“Welcometoourcountry”等。

3.课堂练习：请学生跟读并模仿教师的示范。

4.学生练习：学生分组进行角色扮演，用所学知识进行交流。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成练习册中的相关练习，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，纠正学生的错误。

3.学生互评：请学生互相检查练习答案，指出彼此的错误并互相帮助。

4.教师总结：对学生的练习情况进行点评，强调重点和难点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与欢迎方式相关的问题，如“Doyouknowanyotherwaystowelcomesomeone?”等。

2.学生回答：请学生用英语回答问题，鼓励他们积极思考。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，并给予适当的表扬和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提出一些开放性问题，如“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginawelcome?”等。

2.学生讨论：请学生分组讨论问题，并派代表分享他们的观点。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，并引导学生进一步思考。

六、创新教学环节（5分钟）

1.创设情景：教师模拟一个国际交流活动，让学生扮演不同国家的代表，用英语介绍自己的国家并展示欢迎方式。

2.学生展示：学生分组进行展示，教师给予指导和评价。

3.总结：教师总结本节课的重点，强调学生的表现和收获。

七、课堂小结（3分钟）

1.回顾本节课的学习内容：教师带领学生回顾本节课所学的欢迎方式。

2.提出作业要求：布置相关的作