3《小青蛙》教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版.docx

3《小青蛙》教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

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教学内容分析

嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《小青蛙》这个有趣的故事啦！这节课，我们主要会学习以下内容：认识小青蛙的外形特点，理解故事中的情节，学会用拼音朗读课文。这些内容，都出自我们统编版语文一年级下册的课本。你们还记得我们在上一节课学到的“青蛙”这个词吗？今天，我们要更进一步，通过学习《小青蛙》，来丰富我们对这个可爱小动物的认识。让我们一起走进这个充满童趣的世界吧！??????

核心素养目标

在本节课《小青蛙》的教学中，我们旨在培养孩子们的以下语文核心素养：

1.**语言积累与运用**：通过学习课文，孩子们能够积累更多关于青蛙的词汇，提高语言表达能力。

2.**审美鉴赏与创造**：引导孩子们感受故事中的美好画面，激发他们对自然界的热爱和审美情趣。

3.**文化传承与理解**：通过学习小青蛙的故事，让孩子们了解传统文化中关于青蛙的寓意，培养文化自信。

4.**思维发展与提升**：在理解故事情节的过程中，锻炼孩子们的逻辑思维和想象力。

5.**学习习惯与能力**：通过课堂活动，培养孩子们良好的学习习惯和自主学习能力。

学习者分析

1.**学生已有知识**：一年级的孩子们在之前的学习中已经接触过一些动物类的基础知识，比如小鸟、小猫等，对于动物的外形和基本习性有一定的了解。在拼音学习方面，他们已经掌握了声母、韵母和一些简单的拼音组合，能够进行简单的拼音拼读。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：这个年龄段的孩子对自然界和动物充满了好奇和兴趣，他们喜欢通过故事和图片来学习新知识。《小青蛙》这样的故事性课文能够很好地吸引他们的注意力。他们的学习能力强，接受新事物快，同时，他们的学习风格多样，有的孩子喜欢通过图画来学习，有的则更倾向于通过故事情节来理解。

3.**可能遇到的困难和挑战**：由于拼音基础还在逐步建立中，一些孩子可能在拼读课文时会遇到困难，尤其是遇到一些生僻字或复杂的拼音组合。此外，理解故事中的情节和情感表达也是一些孩子可能面临的挑战。为了应对这些困难，我们可以通过分组学习、反复朗读和互动讨论等方式来帮助学生克服。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物模型（小青蛙玩具或图片）、黑板或白板。

-课程平台：统编版语文一年级下册教材电子版、教学课件。

-信息化资源：网络图片库（用于展示青蛙的图片）、在线教育平台（可选，用于课后扩展学习）。

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、互动游戏、拼音拼读练习软件。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小青蛙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天我们要一起听一个关于小青蛙的故事，你们知道小青蛙是什么样子的吗？”

（展示一些关于青蛙的图片或视频片段，让学生初步感受青蛙的魅力或特点。）

“看，这就是我们的小青蛙，你们觉得它可爱吗？”

“今天，我们就来认识一下这个小家伙，一起走进它的世界。”

简短介绍《小青蛙》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、小青蛙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小青蛙的基本概念、组成部分和习性。

过程：

讲解小青蛙的定义，包括其主要特征，如皮肤、四肢、眼睛等。

详细介绍小青蛙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

“小青蛙的皮肤是湿润的，这有助于它们呼吸。它们的眼睛非常大，能够看到周围的环境。”

“小青蛙是很好的害虫杀手，它们可以帮助我们保护庄稼。”

三、小青蛙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小青蛙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于小青蛙的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小青蛙的多样性或复杂性。

“比如，我们的小青蛙在雨后捉害虫的情景，多么有趣啊！”

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小青蛙的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小青蛙的未来保护或研究方向，并提出创新性的想法或建议。

“小朋友们，你们觉得我们能为小青蛙做些什么呢？让我们一起来想想吧！”

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《小青蛙》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

“现在，每个小组都有机会展示你们的讨论成果了，让我们一起听听吧！”

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小青蛙》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，