2016年秋九年级化学上册 第2单元 课题1 空气教学设计 （新版）新人教版.docx

2016年秋九年级化学上册第2单元课题1空气教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2016年秋九年级化学上册第2单元课题1空气教学设计（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：2016年秋九年级化学上册第2单元课题1空气教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索神秘的空气！???这节课，我们将揭开空气的神秘面纱，了解它的成分、性质以及与我们生活的密切关系。准备好一起踏上这奇妙的化学之旅了吗？??就让我们在知识的海洋中遨游吧！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境保护意识和化学素养。学生将通过实验探究空气的成分，学习如何设计实验、收集和分析数据，从而提升科学探究和实验操作能力。同时，通过了解空气污染及其影响，增强学生的环保意识，培养他们关注环境、保护环境的责任感。此外，通过学习空气的化学性质，学生能够更好地理解物质的组成和变化，提升化学学科的核心素养。

学情分析

进入九年级的学生们，他们的化学学习已经积累了一定的基础，对于简单的化学反应和物质性质有了初步的认识。在知识层面，他们已经掌握了基本的化学用语和简单的实验操作，但对于空气这一复杂混合物的认识还比较浅显。他们的能力方面，实验操作技能有待提高，尤其是在精确测量和数据分析上。在素质方面，学生们对科学探究的兴趣较高，但部分学生可能因为缺乏实验经验而对实验操作感到陌生和畏惧。

在行为习惯上，学生们普遍能够按时完成作业，但部分学生在课堂上的参与度不够，可能是因为对化学学科的兴趣不够或者学习方法不当。这些习惯对课程学习产生了影响，比如在实验操作时，可能会因为操作不规范而导致实验结果不准确。

针对这些情况，本节课将注重实验操作的示范和指导，通过互动式教学激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和实验探究能力。此外，课程设计将注重理论与实践的结合，让学生在解决实际问题的过程中加深对空气成分和性质的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2016年秋九年级化学上册》教材，以便跟上课程进度。

2.辅助材料：准备与空气成分和性质相关的图片、图表以及科普视频，丰富教学内容。

3.实验器材：准备好集气瓶、气球、干燥剂、湿润的棉花、燃烧的蜡烛等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置实验操作台，布置分组讨论区，确保学生可以舒适地进行实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天呼吸的空气究竟是由什么组成的呢？它对我们的健康和生活有什么影响呢？今天，我们就来揭开空气的神秘面纱，一起探索空气的奥秘吧！

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了物质的分类，今天我们要探讨的是空气中各种气体的性质。还记得我们学过的氧气、氮气等气体吗？它们在空气中的比例是多少呢？

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍空气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体和其他气体。我会通过图表和图片展示它们在空气中的比例。

-举例说明：我会通过实际生活中的例子，比如呼吸、燃烧等，来解释这些气体的作用。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，让学生们分组讨论，比如“为什么空气中氧气的比例比氮气低？”或者“二氧化碳过多会对环境造成什么影响？”通过小组讨论，学生们可以互相学习，共同探究答案。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：为了让学生们更直观地理解空气的成分，我会安排一个简单的实验。学生们需要使用集气瓶和燃烧的蜡烛来观察氧气和氮气的性质。

-教师指导：在实验过程中，我会巡视各小组，确保他们正确操作，并解答他们在实验中遇到的问题。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给出一些练习题，让学生们运用所学知识来解决问题。这些问题可能包括计算空气中各成分的比例，或者分析特定环境下的空气成分变化。

-教师指导：我会根据学生的回答提供反馈，帮助他们理解和纠正错误。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会让学生们回顾本节课的主要知识点，强调空气成分的重要性。

-反思：我会让学生们思考，我们作为地球上的居民，应该如何保护我们赖以生存的空气环境。

6.作业布置（约2分钟）

-我会布置一些课后作业，包括阅读教材相关章节，完成练习题，以及准备一个小报告，介绍空气污染及其防治措施。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过提问、讨论、实验等多种方式，让学生在轻松愉快的环境中学习化学