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20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

哈喽，大家好！今天咱们要聊一聊五年级上册的语文课本《精彩极了”和“糟糕透了”》这一课。咱们都知道，这本书是我们小学语文的重要读物，这一章节主要是通过一个小故事来教育我们如何正确对待批评和表扬。哎呀，这可是个实用的知识点呢！在课堂上，我会带着大家一步步走进这个有趣的故事，一起探讨表扬与批评的重要性，激发大家对语文学习的兴趣。哈哈，让我们一起期待这趟语文的奇妙之旅吧！

二、核心素养目标分析

在本节课《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读故事，提升学生的语言感知和鉴赏能力，让学生学会从不同角度理解语言表达。其次，引导学生学会辩证看待表扬与批评，培养其批判性思维和情感态度价值观。最后，通过合作学习和讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对语文课文的阅读有了一定的经验。他们已经学习过一些关于表扬和批评的文章，对这一主题有一定的认识。此外，他们在之前的学习中接触过一些情感表达和人物心理描写的课文，为今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对故事性的课文通常表现出较高的兴趣，喜欢通过故事来学习知识。他们的学习能力较强，能够通过分析课文内容来理解作者的情感和意图。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对表扬与批评的理解不够深入，难以把握故事中的情感变化。此外，学生在面对不同意见时，可能会产生情绪波动，影响他们的学习态度。还有，学生在表达自己的观点时，可能会因为缺乏足够的词汇和句式运用而感到困难。针对这些情况，教师在教学中需要引导学生深入思考，提供适当的指导，帮助他们克服这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《“精彩极了”和“糟糕透了”》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如故事中的插图，以及相关的视频片段，以帮助学生更好地理解故事情节。

3.教学课件：制作PPT课件，包含故事文本、重点段落摘录、情感分析等，便于课堂展示和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排舒适的阅读角落，以及准备好黑板或白板，用于板书和互动教学。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-通过播放一段关于表扬与批评的短片，让学生初步感受这一主题的重要性。

-提问：“你们在成长过程中，有没有遇到过表扬和批评？你们觉得表扬和批评对一个人的成长有什么影响？”

2.回顾旧知：

-回顾之前学习过的关于情感表达和人物心理描写的课文，引导学生回顾相关知识。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解《“精彩极了”和“糟糕透了”》这一课的故事背景、人物关系、情节发展等。

-引导学生分析故事中爸爸和妈妈对儿子的不同态度，以及这些态度背后的原因。

2.举例说明：

-结合故事中的具体情节，举例说明表扬和批评的积极意义和负面影响。

-鼓励学生分享自己在生活中遇到的类似经历，进一步加深对表扬和批评的理解。

3.互动探究：

-组织学生分组讨论，让学生就故事中的情节、人物态度、情感变化等方面进行深入分析。

-引导学生从不同角度思考表扬和批评的问题，培养批判性思维。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学知识，编写一段关于表扬和批评的小故事，锻炼他们的写作能力。

-鼓励学生用不同的语气和方式表达表扬和批评，体会其中的情感变化。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，针对学生的不同需求，提供个性化的辅导。

-鼓励学生互相评价作品，培养他们的合作精神和表达能力。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调表扬和批评的重要性。

2.引导学生思考如何在生活中正确对待表扬和批评，培养学生的情感态度价值观。

五、课后作业（约15分钟）

1.让学生以《“精彩极了”和“糟糕透了”》为主题，写一篇心得体会。

2.鼓励学生在生活中观察和体验表扬与批评，尝试用所学知识去理解和应对。

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：

学生们通过深入阅读课文，理解了故事情节、人物关系和情感变化，提高了阅读理解能力。他们能够从文字中捕捉信息，分析人