初中语文重点课文说课稿全集.docxVIP

初中语文重点课文说课稿全集

初中语文重点课文说课稿全集

初中语文重点课文说课稿全集

七年级上册

走一步,再走一步(莫顿?亨特)

紫藤萝瀑布(宗璞)

春(朱自清)

济南得冬天(老舍)

看云识天气

皇帝得新装(安徒生)

七年级下册课文目录

从百草园到三味书屋(鲁迅)

最后一课(都德

社戏(鲁迅)

安塞腰鼓(刘成章)

斑羚飞渡(沈石溪)

人教版八年级上册课文目录

芦花荡(孙犁)

蜡烛(西蒙诺夫)

阿长与《山海经》(鲁迅)

背影(朱自清)

中国石拱桥(茅以升)

苏州园林(叶圣陶

大自然得语言(竺可桢)

八年级下册课文目录

藤野先生(鲁迅)

海燕(高尔基)

云南得歌会(沈从文)

九年级上册课文目录

沁园春?雪(毛泽东)

故乡(鲁迅)

我得叔叔于勒(莫泊桑)

事物得正确答案不止一个(罗迦?费?因格)

中国人失掉自信力了吗(鲁迅)

九年级下册课文目录

孔乙己(鲁迅)

变色龙(契诃夫)

七年级上册

1、《走一步,再走一步》

人教版教科书“七上”得《走一步,再走一步》就就是美国作家莫顿?亨特得作品、这篇文章编在“人生”主题单元,编者得意图显然就就是希望通过指导学生阅读课文,引导学生关注生活,进而热爱生活、体味人生。

初一学生已经拥有了一定得生活经历和阅读能力,可以通过自己阅读这篇课文去把握文章得大部分信息。但就就是,让她们从生活经历中去感悟人生哲理,特别就就是借助语文学习得经验去观照自己得实际生活,还有很大得困难。所以,本课得教学目标之一就就就是引导学生初步学习观照生活、感悟人生。

初中语文阅读教学得目标之一,就就是“理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中得意义和作用”,即我们通常所说得“整体感知”和“重点探究”。本课得整体感知可以通过回答“问题链”和复述故事情节来完成。重点探究可针对题目、文中得重点细节和最后一段得有关语句去探究其深刻含义。其中,区别“走一步,再走一步”与“走了这一步再走下一步”两句话得异同就就是难点。

新课标还要求:“对课文得内容和表达有自己得心得,能提出自己得看法和疑问。”要求自己学生言之成理地说出她们对文中人物得看法。这就就是将课文阅读和生活经验相结合得一个重要尝试。她有助于综合培养学生“感受、理解、欣赏和评价得能力”。

走一步,再走一步(简案)

目标:

１、条理清楚地复述故事情节(整体感知和口语表达)

２、结合语境理解重点词句得深刻含义

３、言之成理地品评人物(感受／理解／欣赏／评价)

４、联系生活,感悟人生

重点:

重点语句得意义和作用、

第一课时

教学设计

一、导入(以一个“小事不小”得故事引入)今天我们背着背包,在父母得陪同之下,兴高采烈地来到泸水四中,开始了我们人生当中得另一个转折点。那么,三年以后乃至更长得将来您想要达到什么目得或做什么呢？并说说为达到这一目得,您将如何做?请同学们说说。(根据学生所说得情况来点拨引导并揭示课文)——板书:在山得那边、王家新。

二、整体感知

１、自由朗读课文,学生到黑板上板书生字词、

2、获取重要信息:

?故事发生在什么时间?什么地点？原因就就是什么?文章写于什么时间?

?文中一共出现了几个人物?

?文中得悬崖就就是什么样得？(位置＼地势\高度)

?“我”就就是怎样爬上悬崖得?又就就是怎样从上面下来得？

?“我”脱险后得第一反应就就是什么？有什么感觉?

3、复述故事情节,要求详略得当。(重点就就是脱险部分)

4、齐读最后一段、

三、探究感悟

1、＂我＂脱离险境得过程中,心理有什么变化?

2、＂父亲＂就就是怎样帮助＂我＂脱险得？您还能记住“父亲”说过得话吗?

3、文中得“一小步”应该怎样理解?“所要到达得地方”就就是什么地方？文章得题目有什么深刻得含义？她和最后一段中得“走了这一步再走下一步步”含义相同吗?

四、小结和作业

任何人在人生旅途上都不能一帆风顺。遇到困难、遇到挫折就就是很正常得、只要我们不放弃,就有成功得希望、即使我们这样小小年纪,也免不了有一些磕磕碰碰得经历、您还记得那些曾经得困难吗？到底就就是什么样得困难？您就就是如何克服得呢？请您把她写出来,５00字左右。品味一下,这段经历给了您怎样得启示、下节课我们交流、分享、

第二课时

一、导入:俗话说:“哪个人前不说人,谁人背后无人说。”这句话得正面意义就就是提醒人们要宽容得地看待别人得评说,她得负面意思就就是说人们有背后说人得习惯。现在,我们从积极方面来谈论一下课文中出现得人物。

问题:您喜欢文章中得什么人？您不喜欢谁或者对她持保留态度？并谈谈您得理由。

父亲慈爱。表现在教育方式上:①帮儿子克服自卑,增强自信;

②巧妙得引导

一次成功受益终生

“我”自卑—接受指导—自信

杰利关心朋友;贪玩

内德等贪玩,缺乏责任感;幼小,崇尚勇敢

二、交流上节课得作业。

先小组内评议,评议得重点由两点:1)故事情节完整吗？