2024下半年教师资格证102幼儿园保教知识与能力真题（试题+答案）.docxVIP

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2024年下半年中小学教师资格考试

保教知识与能力试题（幼儿园）

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共30分）

1．提出经典条件反射理论的是（）。

A．格赛尔

B．斯金纳

C．巴甫洛夫

D．华生

2．幼儿不爱说话，不爱与人交往，性格内向，胆小，且积极行为和消极行为都很少，可能成为什么同伴类型（）。

A、被拒绝型

B、受欢迎型

C、被忽略型

D、一般型

3．幼儿最先掌握的是什么概念（）。

A、数概念

B、实物概念

C、时间概念

D、空间概念

4．从自我概念的形成和发展特点来看，下列哪个阶段的儿童开始形成自我标签并描述自己（）。

A、2-3岁

B、4-5岁

C、6-7岁

D、8-9岁

5．幼儿看到天上的白云，一会儿觉得它像马，一会儿觉得它像火车头，这种想象属于（）。

A、无意想象

B、有意想象

C、再造想象

D、幻想

6．1903年创办的中国第一所公立学前教育机构是（）。

A、湖南蒙养院

B、湖北幼稚园

C、福建公立幼稚园

D、上海公立幼稚舍

7．幼儿园教育应以（）。

A、日常生活为基本活动

B、游戏为基本活动

C、同伴交往为基本活动

D、教学为基本活动

8．最适宜评估幼儿学习环境质量的是（）。

A、问卷调查

B、访谈

C、班级观察

D、文档查阅

9．幼儿把雪人当作“宝宝”，跟它说话，给它喂饭，这类活动属于（）。

A、规则游戏

B、表演游戏

C、结构游戏

D、角色游戏

10．不属于《3～6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标的是？（）

A、初步感知生活中数学有用和有效

B、感知和理解数、量以及数量关系

C、感知形状与空间关系

D、获得计算能力和思维技巧

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11．简述幼儿与同伴交往在幼儿发展中的意义。（15分）

12．一日生活中如何培养幼儿良好的生活与卫生的习惯。（15分）

三、论述题（本大题1小题，20分）

13．什么是儿童观？试述幼儿园教师应树立怎样的儿童观？（30分）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题

14．材料

因父母工作变动，豆豆转到了一所新的幼儿园上大班。入园前，园长和老师进行了家访。他们带去了幼儿园吉祥物、班级相册、班级小朋友做的欢迎豆豆的卡片，并了解豆豆的喜好以及幼儿园里豆豆认识的小朋友。

入园第一天，园长亲自到门口迎接，园长牵着豆豆的手，在妈妈的陪伴下，参观了幼儿园的大型玩具区、种植区、乐高区等。每到一个地方，园长会蹲下来耐心详细地介绍，陪他看其他小朋友的活动。对于豆豆感兴趣喜欢的区域，园长就等他玩一会儿。对于豆豆的好奇和提问，园长会耐心地回应。最后还带他参观了园长办公室和教师办公室，找到幼儿园他认识的小朋友等。

豆豆熟悉幼儿园环境后，园长把豆豆送到班上，老师热情地拥抱了豆豆，小朋友们热烈鼓掌欢迎。这一天班级的主题活动是“欢迎新朋友——豆豆”。

问题：

（1）入园第一天，豆豆感受到了什么？（10分）

（2）幼儿园采取了哪些措施帮助豆豆适应新环境？（10分）

15．材料

三名幼儿用彩色积塑玩建构游戏，各自搭建了一件作品，幼儿甲说不出自己搭的是什么，没有命名（如图一所示），幼儿乙说自己搭的是爱心（如图二所示），幼儿丙说自己搭的是单峰骆驼（如图三所示）。

问题：请分析上述三件作品各自体现的幼儿建构游戏水平。（20分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

16．请根据端午节的节日特点，为大班幼儿设计一个“端午节”的主题活动，帮助幼儿体验中华传统文化。

要求：主题活动包含三个子活动。

（1）写出主题活动的总目标。（8分）

（2）写出一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主题的主要环节。（14分）

（3）写出另外两个子活动的名称和目标。（8分）

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参考答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

C

C

B

B

A

B

B

C

D

D

二、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

11．【参考答案】

同伴关系给予安全感和归属感。

同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会性行为向友好、积极的方向发展。

同伴交往中的同伴反馈有助于儿童的社会行为向积极、友好的方向发展。

同伴交往有利于促进学前儿童认知能力的发展。

同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展。

同伴交往可以帮助儿童去自我中心。

12．【参考答案】

（1）让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。

如：早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等。

（2）帮助幼儿养成良好的饮食习惯。

如：