六年级思想品德下册 净化空气，保护环境教学实录 北师大版.docx

六年级思想品德下册净化空气，保护环境教学实录北师大版

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六年级思想品德下册净化空气，保护环境教学实录北师大版

教材章节：第六课《保护我们共同的家园》

内容：本节课主要围绕空气污染及其危害、空气污染的来源、如何净化空气、保护环境等方面展开。通过学习，使学生了解空气污染的现状和危害，认识到保护环境的重要性，并掌握一些净化空气、保护环境的实际行动。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环保意识和实践能力。通过学习，学生将形成对空气污染的深刻认识，树立生态文明观念，增强社会责任感。此外，学生将学会运用所学知识分析和解决实际问题，提高合作探究能力和创新思维，为构建美丽中国贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的环保意识，了解一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水等。但在深入理解空气污染的成因、危害以及防治措施方面，可能存在知识盲点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环境保护主题的学习兴趣较高，能够积极参与课堂讨论。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。学习风格上，学生以视觉和听觉为主，喜欢通过图片、视频等多媒体形式获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对空气污染的成因和危害理解不够深入，导致在分析问题时存在困难。此外，学生在提出解决方案时，可能缺乏创新思维，难以提出切实可行的环保措施。部分学生可能在课堂互动中缺乏自信，不敢表达自己的观点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解空气污染的基本知识，引导学生思考和分析。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟环境污染治理的过程，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用实验演示，让学生直观感受空气污染的严重性，并通过实验操作，学习简单的空气净化方法。

4.结合多媒体教学，展示空气质量监测数据、污染案例等，增强学生的视觉体验和知识吸收。

5.设置小组合作项目，让学生分组研究当地空气污染问题，提出解决方案，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于城市空气污染的纪录片片段，引导学生观察和思考。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为空气污染对我们的生活有什么影响？我们应该如何保护我们的空气质量？”

3.学生回答：请学生分享自己的观点，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.空气污染的成因（5分钟）

-讲解空气污染的来源，如工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料等。

-通过图片和图表展示不同污染物的危害。

2.空气污染的危害（5分钟）

-讲解空气污染对人体健康、生态环境和经济发展的影响。

-引用相关数据，让学生了解空气污染的严重性。

3.净化空气的方法（5分钟）

-介绍一些常见的空气净化方法，如植树造林、节能减排、使用清洁能源等。

-讲解这些方法的作用和实施途径。

4.保护环境的意义（5分钟）

-讲解保护环境的重要性，如提高生活质量、促进可持续发展等。

-引导学生思考如何从自身做起，为保护环境贡献力量。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-我们身边有哪些空气污染现象？

-如何减少空气污染？

-如何为保护环境做贡献？

2.学生分享：请各小组代表分享讨论成果，教师点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：你们认为如何才能有效减少空气污染？

2.学生回答：请学生分享自己的观点，教师简要总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们在日常生活中如何践行环保理念？

2.学生回答：请学生分享自己的环保行为，教师点评和总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：请学生扮演不同角色，模拟环境污染治理的过程，如环保志愿者、政府官员、企业代表等。

2.学生展示：请各小组展示角色扮演成果，教师点评和总结。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调保护环境的重要性。

2.学生拓展：请学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，为保护环境贡献自己的力量。

教学过程用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《空气污染与人类健康》

-《环境保护手册》

-《绿色出行指南》

-《可再生能源与可持续发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，深入了解空气污染的成因、危害及防治措施。

-学生可以调查自己所在地区的空气质量状况，了解当地政府和企业采取的环保措施。

-学生可以设计一个环保项目，如植树造林、节能减排等，并撰写项目计划书。

-学生可以参与社区环