写作 学写游记（教学设计）八年级语文下册同步备课系列（部编版）.docx

写作学写游记（教学设计）八年级语文下册同步备课系列（部编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何学写游记，包括游记的基本结构、写作技巧以及如何描绘景物、表达情感等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级语文下册《同步备课系列》中的“游记”相关内容相联系，学生需要回顾和运用之前学到的景物描写、人物描写等写作技巧。

核心素养目标

1.培养学生的语言文字运用能力，提高写作技巧。

2.增强学生的观察力和想象力，提升对自然和人文景观的审美感知。

3.培养学生的文化理解力和跨文化意识，通过游记了解不同地域文化。

4.增进学生的合作与交流能力，通过分享游记促进学生间的互动与理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解游记的结构特点，包括开头、中间和结尾的写作手法和内容安排。

②掌握游记中的景物描写技巧，如动静结合、对比衬托等，以及如何通过细节描写展现景物的特色。

③学会运用第一人称或第三人称进行叙述，并能恰当地运用抒情和议论等表达方式。

2.教学难点：

①学生如何将个人感受与景物描写相结合，使游记更具个性和感染力。

②如何在有限的篇幅内，通过合理安排内容，使游记既全面又精炼。

③学生在写作过程中如何克服表达上的平淡和刻板，使游记生动有趣。

④如何引导学生进行有效的游记分享，包括口头表达和书面表达，提高学生的交流能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教育资源平台

-信息化资源：网络图片库、视频资料库、电子地图

-教学手段：实物展示、现场教学、小组讨论、写作练习反馈系统

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对游记写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过哪些地方旅游？有没有留下一些特别的回忆？”

展示一些关于旅游景点的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。

简短介绍游记的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.游记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游记的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解游记的定义，包括游记的开头、中间和结尾的结构。

详细介绍游记的组成部分，如时间、地点、人物、事件、感受等。

3.游记案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解游记的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的游记案例进行分析，如《庐山谣》、《黄山游记》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游记的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用游记的写作技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个旅游目的地进行讨论。

小组内讨论该目的地的特色、旅游体验以及如何撰写游记。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游记写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括旅游目的地的介绍、个人体验和游记草稿。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游记写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括游记的基本概念、写作技巧、案例分析等。

强调游记写作在记录生活、表达情感、交流经验等方面的价值。

布置课后作业：让学生根据本节课所学，撰写一篇简单的游记，以巩固学习效果。

教学过程设计到此结束。

知识点梳理

1.游记的定义与特点

-定义：游记是一种以旅行经历为题材，记录所见所闻、所感所思的文体。

-特点：真实性、时效性、主观性、文学性。

2.游记的结构

-开头：介绍旅行背景、目的、时间、地点等。

-正文：详细描述旅行过程中的所见所闻，包括自然景观、人文景观、人物、事件等。

-结尾：总结旅行感受、收获，或对未来的展望。

3.游记的写作技巧

-观察与体验：细致观察，真实体验，捕捉旅行中的点滴细节。

-描写技巧：运用多种描写手法，如景物描写、人物描写、心理描写等，使游记生动形象。

-语言表达：运用简洁、准确、生动的语言，使游记具有感染力。

-情感表达：融入个人情感，使游记更具个性和感染力。

4.游记中的景物描写

-自然景观：山川、河流、湖泊、森林、草原等。

-人文景观：古迹、建筑、艺术、民俗等。

-描写方法：动静结合、对比衬