2025年春初中语文七年级下册教学课件 第25课 活板--第六单元（共2课时）.pptx

第一课时;新课导入/作者简介/知识链接/字词梳理;1.借助课文注释疏通文意,积累文言实词、虚词,理解词语的一词多义,会认

读课文,读准词句。

2.熟读课文,了解时间与逻辑相结合的说明顺序。

3.了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献,体会我国

古代人民的聪明才智,激发学生爱国情怀。;第一课时;新课导入;印刷术;作者简介;知识链接;《梦溪笔谈》;

薄如钱唇蜡和纸灰之类 持就火炀之

则字平如砥以纸帖之 木格贮之

不若燔土用讫再火令药镕;朗读;疏通文意;疏通文意;疏通文意;疏通文意;疏通文意;疏通文意;疏通文意;疏通文意;板印书籍：名词作状语,用雕版

火烧令坚：名词作状语,用火

密布字印：名词作动词,排

则以纸帖之：名词作动词,标记;①火烧令??

省略句,省略“之”,代指字模

②其印为余群从所得

被动句,“为……所……”表被动的句式

③若印数十百千本,则极为神速

固定句式,“若……则……”表假设关系,译为“如果……那么……”;这节课我们主要了解了文章大意,大家要重点掌握文言文翻译的方法。在具体翻译的时候,对句子中的每个具有实在意义的字词,都必须一一落实,对号入座。如果直译后语意不畅,还可以用意译作为辅助手段,尽量使句子通畅。;第二课时;新课导入;1.本文三个自然段各记述了什么?;2.分析各段之间的逻辑关系。;3.说说活版的制作流程。;1.作者聚焦“活”字介绍了活板的哪几个方面？;2.作者为了凸显活“板”的活，用了哪些说明方法？快速浏览全文，找出相关句子圈点批注，并说说这一说明方法有什么好处。;2.作者为了凸显活“板”的活，用了哪些说明方法？快速浏览全文，找出相关句子圈点批注，并说说这一说明方法有什么好处。;在书上划出表示时间的词语，思考：从全文来看课文是按什么顺序介绍的？主体部分又是按什么顺序介绍的？;;本文详细介绍了毕昇发明的活字印刷术及其优越性,高度赞颂了我国古代劳动人民高度的智慧和创新精神。;布置作业;思维导图