人教版高中英语必修一-Unit 1 Teenage life 应用文写作——建议信教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

应用文写作——建议信ALetterofAdvice

LearningObjectivesAfterthisclass,youwillbeableto1.Learntheformatofaletterofadvice.2.Writealetterofadvice.3.Developtheawarenessofcaringforothersandopposingcampusbullying.

Review

Whatkindofbehavioristhisinthepicture?校园欺凌CampusBullyingWhatdoyouwanttosaytothisgirl?Lead-in

假定你是李华，你的新西兰朋友Amy在邮件中说她遭遇了校园欺凌，心情郁闷，甚至想退学。请你给她写封邮件，内容包括：1.给予安慰；2.提出建议。注意：1.写作词数应为80个左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。体裁？人称？体裁：建议信人称：一二人称《卷行天下》卷三Pre-writing

假定你是李华，你的新西兰朋友Amy在邮件中说她遭遇了校园欺凌，心情郁闷，甚至想退学。请你给她写封邮件，内容包括：1.给予安慰；2.提出建议。注意：1.写作词数应为80个左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。1.遭遇校园欺凌2.心情郁闷3.退学4.给予安慰5.提出建议u1.bebeingbullied2.depressed/gloomy3.leave/quit/dropoutofschool4.Imsorrytodo5.Istronglysuggestthat......Itwouldbeawisechoiceifyouconsiderdoing......u

【评分原则】1.本题总分为15分，按5个档次给分。2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。3.词数少于80或多于120的，从总分中减去2分。4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。5.拼写和标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6.如果书写较差，以致影响交际，将其分数降低一个档次。7.若用铅笔答题，不给分。

档位第五档（很好）(13～15分)完全完成了试题规定的任务(1)覆盖所有内容要点，表达清楚、合理；(2)应用了较多复杂、高级的语法结构和词汇；(3)语法结构或词汇方面使用准确，即使有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；表现了较强的语言运用能力；(4)自然流畅地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。第四档（好）(10～12分)完全完成了试题规定的任务(1)基本覆盖所有内容要点，表达比较清楚、合理；(2)应用的复杂高级的语法结构和词汇能满足任务的要求；(3)语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致；(4)应用了语句间连接成分，使全文结构紧凑。第三档（适当）(7～9分)基本完成了试题规定的任务(1)虽漏掉一些要点内容，但覆盖所有主要内容，尚能表达出作文要求；(2)应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，句子结构有一定的变化；(3)有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解；(4)能应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。第二档（较差）(4～6分)未适当完成试题规定的任务(1)漏掉或未描述清楚一些内容要点，有些内容与主题无关；(2)应用的语法结构单调，词汇项目有限；(3)有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；(4)较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。第一档（差）(1～3分)未完成试题规定的任务(1)明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，偏离主题；(2)语法结构非常单调，词汇项目非常有限；(3)较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解，词不达意；(4)缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。

DearAmy,(得知现状，给予安慰)Iamsorrytohearthat_____________.(提出建议)First,____________________________________.Second,_______________.Third,________________.Lastbutnotleast,________