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七年级语文济南的冬天说课稿范文

《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到专心应答的环境。以下是整理的幼儿园大班语言说课稿，希望可以供应应大家进行参考和借鉴。

幼儿园大班语言说课稿范文一《我长大了》

各位领导、各位老师：今日我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。

一、说教材

1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小挚友对自我成长的关注，渴望明白自我小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理须要，促进自我意识的进展;另一方面让孩子了解长辈对自我的关怀、疼惜，改善孩子只会享受长辈对自我的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。”我认为选择此教材有必需的阶段性和必要性，它贴合《纲要》的精神：“教化活动资料既适合幼儿的现实须要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野……”

2、目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际情景以及布鲁纳的《教化目标分类学》为依据，确立了认知、本事、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：(1)经过各种方法引导幼儿发觉自我的成长与改变。(2)激发幼儿观赏自我的成长，展示自我的本事，树立自信念。(3)乐于与同伴沟通、共享自我成长的快乐。(4)让幼儿尝试制作个人成长册，进展幼儿的精细动作。(5)让幼儿体会父母的辛苦、关怀，增进亲子之情。

依据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发觉自我成长与改变。经过视察、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示自我，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是经过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的本事，对自我的成长充溢了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域资料有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏中。所以，我作了以下活动打算：(1)空间打算：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。(2)物质打算：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本事树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。(3)学问打算：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自我小时候的趣事，视察各个阶段自我成长的照片，熟识人物主要特征。

二、说教法：

《纲要》指出：“老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。”所以，本次活动接受相宜的方法组织教学，主要有：

1、情景教学法：本次活动经过环境的刺激，让幼儿找寻、分辨同伴小时候的照片，引发了幼儿的新奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

2、演示法：经过电教手段、多媒体动画“小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像”，让幼儿对自我的成长有一个全新的相识，在这一个过程中，现代教学的协助手段的运用发挥了传统手段不行代替的功能，使理解和相识更透彻。

3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，经过视察比较(小时候与此刻)获得了最干脆的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自我和他人的了解;其次次分组操作把自我获得的阅历再一次深化，经过制作、想象绘画、排序的形式表现自我对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

三、说学法：

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅仅提高、熬炼了本事，更升华了情感。本次活动接受的学法有：

1、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自我的成长发生了爱好。

2、沟通探讨法：当幼儿对自我成长有必需的感受时，让他们相互沟通自我的看法，讲解并描述自我的故事，探讨自我的成长，不仅仅让幼儿共享快乐，到达生生互动，并且能提高幼儿的语言表达本事。

3、展示法：让幼儿展示自我的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自我的成长充溢了期盼。

4、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求提高”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本事树”，幼儿的思维更加敏捷，各种本事得到熬炼，拓展了学问面。

与此同时，我还经过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方