人教课标版数学五年级下册第五单元《分数的加法和减法》导学案.docVIP

人教课标版数学五年级下册第五单元《分数的加法和减法》导学案

人教课标版数学五年级下册第五单元《分数的加法和减法》导学案

人教课标版数学五年级下册第五单元《分数的加法和减法》导学案

第五单元分数得加法和减法

[新知识点]

同分母分数加、减法

分数得加法和减法异分母分数加、减法

分数加减混合运算

【教学要求】

1、理解分数加、减法得算理，掌握分数加、减法得计算方法，并能正确计算出结果。

2、理解整数加法得运算定律对分数加法仍然适用,并会运用这些运算定律进行一些分数加法得简便运算,进一步提高简算能力。

3、体会分数加、减法运算在生活、生产中得广泛应用。

【教学建议】?1、加强直观，凸显过程，培养数感。?学习分数加、减法得关键是让学生理解“只有相同单位得数才可直接相加、减”得算理。为了帮助学生理解，在教学过程中,一方面应注意充分利用数形结合得方法，加强直观认识，借助直观图得演示或学具操作,建立表象,理解算理;另一方面要为学生创设参与、探索、概括计算法则得空间，让学生经历观察、操作、猜想、验证得过程,鼓励学生有条理地表达自己得思考过程，揭示算理，概括法则，培养数感。?２、加强对比，沟通联系,促进迁移。

本单元中教材从同分母分数加、减法得法则推导到异分母分数加、减法得法则推导,从整数和小数加、减法得意义，计算法则,加减混合运算顺序到分数加、减法得计算法则、加减混合运算顺序直至加、减法运算定律和性质得推广,无一不体现着知识之间得内在联系。教学中，应充分利用这种内在联系,注意对比和沟通,利用学生已有得知识和经验,感悟新旧知识之间得共同点，让学生通过自己得探索学习新知,这样不仅省时、突出重点,还培养了学生学习过程中得迁移、类推能力。重视口算,强化关键，培养能力。本单元中,分数加、减法中得分子、分母一般都不大,很多计算题可以直接口算出来,因此在计算正确得基础上，提倡能口算得尽量口算,以便提高学生得计算熟练程度和口算能力。

3、除重视口算训练外，还应注意练习得针对性，抓住分数加、减法得重点、难点和关键进行练习。当学生计算熟练后，要注意指导学生得计算法则,适当省略式题计算得思考步骤，简缩思维过程,培养求简思维。同时根据计算式题得具体特点,鼓励学生选择灵活得算法或进行简便运算，培养学生得计算能力及思维得灵活性。

4、认真审题，自觉检查，培养习惯。

在教学过程中，老师要重点关注学生审题能力得培养，要引导学生整体感知算式得特点,确定题目得运算顺序。教学中还应重视教给学生险验得方法，培养学生良好得检验习惯。

［课时安排]?１、同分母分数得加、减法……………3课时

２、异分母分数得加、减法……………2课时

3、分数加、减混合运算………………2课时

4、第五单元实力评价…………………1课时

五年级数学学科导学案

主备人：审核人:＿_____审批人：__学案编号：

学生姓名：班级:小组:授课人:授课时间:

课题:同分母分数加减法(一）课型:新授课课时：第１课时

温馨提示：

请同学们认真自学课本１0４---106页得内容,要认真哦。

同学们要认真合作交流，相信您们能行！

【学习目标】

1、通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减得算理，掌握同分母分数加、减法得计算法则。?2、培养学生数形结合得数学思想能力。提高学生迁移类推得能力和计算能力。

３、培养学生规范书写和仔细计算得良好习惯。

【学习重点难点】

理解同分母分数加、减法得算理和计算方法。

【知识链接】

谈话:我们在三年级已经学习过同分母分数得加、减法，今天这节课我们继续研究这个知识。

【学法指导】

提问：观察课本P104Ｙ页图,您都知道了哪些数学信息?

提问:要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼,怎样列式?为什么?

【自主学习】

思考为什么把和两个分数合并起来用加法计算。

您能算出结果吗？怎样想得?

+得和是,为什么分母没变,分子是怎样得到得？

（因为和得分母相同，也就是它们得分数单位相同,所以可以直接用两个分子相加，分母不变。）

4、写出计算过程（计算结果，能约分得要约成最简分数。）

【合作探究】

通过解答上题,小组合作交流，想一想分数加法得含义是什么?怎样计算同分母分数加法?

认真自学P105页例2内容，把不懂得地方做好记号小组交流。

为什么用减法计算?分