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多模态教学模式下的初级汉语综合课《多少钱》教学设计

摘要

多模态教学模式是一种在教学过程中调动学生多种感官协同运作的模式，它主要依靠

图片、视频、音频、空间等多种资源符号，通过视觉、听觉、触觉等感官与外部环境进行

互动、建立模态，并在教学过程中发挥多模态的优势、弥补各模态的不足。该模式能够有

效激发学生的思维、提高学生的兴趣、强化学生的知识记忆，使得学生的课堂参与度进一

步提升，学习效果得到改善。初级汉语综合课作为汉语教学的核心课程，既包括语言知识

的传授，又包括语言技能的训练，目的是培养学生运用汉语进行交际的能力。多模态教学

模式依托现代信息技术，能够营造相对真实的语言学习环境，将该模式应用于初级汉语综

合课，具有一定的可行性和适切性。在二者结合的前提下进行科学有效的教学设计，不仅

有助于课堂活动的开展，而且有助于教学效率的提高，进而实现更加高质量的教学。

本文基于多模态教学模式，以韩国全罗南道和顺郡和顺第一中学2021级学生为教学

对象，选取韩国未来(Mirae)出版社出版的韩国本土汉语教材《生活中国语》第八课《多少

钱》进行教学设计，实施教学实践，并展开设计评估与反思。

本文由四个部分构成：首先梳理了初级汉语综合课教学设计以及多模态教学模式的相

关研究成果，并介绍了研究方法；其次阐述了多模态教学模式下教学设计的理论基础和指

导原则，分析该模式应用于初级汉语综合课的可行性与适切性，为后续教学设计的制定和

教学环节的实施提供理论依据；之后在对教学环境、教学对象以及教材等相关要素进行分

析的基础上，制定具体的教学设计方案并展示完整的教学流程；最后通过测试、调查问卷、

面对面访谈等方式采集指导教师和学生的反馈意见，以此为依据对本课的教、学效果进行

评估与反思，并提出相应的改进建议。教学实践证明，多模态教学模式与初级汉语综合课

的结合是可行的，该模式有助于降低学生理解知识的难度，充分调动学生的积极性和主动

性，进而助力学生提高汉语水平。

关键词：多模态教学模式；初级汉语综合课；教学设计；《多少钱》

I

TEACHINGDESIGNOF

ELEMENTARYCHINESECOMPREHENSIVECOURSE

HOWMUCHDOESITCOST

BASEDONMULTIMODALTEACHINGMODE

ABSTRACT

Multimodalteachingmodeisamodethatmobilizesstudentsmultiplesensestowork

togetherintheteachingprocess,whichmainlyreliesonmultipleresourcesymbolssuchas

pictures,videos,audio,space,andinteractswiththeexternalenvironmentandestablishesmodes

throughthevisual,auditory,tactile,andothersenses,andgivesfullplaytothestrengthsofthe

multimodalmodeandmakesupforthedeficienciesofthemodalmodesintheteachingprocess.

Thismodecaneffectivelystimulatestudentsthinking,increasetheirinterest,strengthentheir

knowledgememory,furtherenhancetheirparticipationintheclassroom,andimprovethe

learningeffect.AsthecorecourseofChineseteaching,theelementaryChinesecomprehensive

courseinc