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Module6Unit2优质教学设计

一、教学目标

【知识与能力目标】

1.能听、说、认读单词poster,monster,hand,arm,foot,feet;

2.能听、说句子Therearehishands.和Thereisasmallmonster.

【过程与方法目标】

在本课的探究学习中学生能用句型：Thereis/are...来描述某地有某物。

【情感态度价值观目标】

能体会到学英语的乐趣，养成良好的英语学习习惯。

二、教学重难点

【教学重点】

学生能听懂并会使用重点句型：Thereis...和Thereare...

【教学难点】

学生能够用句型说明存在和数量。

三、教学过程

1.创设情境

1.师生问好

2.Listenandact.

教师发出指令：

Touchyournose.

学生边听边做边说句子

Thisismynose.（注意单复数）

2.启发思考

Listenanddrawasnowman.

教师播放动画，学生尝试画一画雪人。在完成作图后，学生尝试用Thereis/are...句型描述雪人。

3.自主或小组探究

同学们想不想看看大明做的海报呀，今天让我们来看大明做的海报。

1.播放录音，并布置问题;

What’sontheposter?

教师要让学生注意名词的复数形式。

2.听一听，找一找。

找出他画了什么

Thereis...

Thereare...

3.教师再放录音，学生跟读课文，纠正发音。

4.协作交流

1.Askstudentstolookatpart3onpage37,andencouragethemtofindandsaysentenceswith“thereis\are...”

Ss:Thereisaboy.Therearetwodogs.

Ss:Therearethreecats.

Ss:Thereareeightducks.

2.Askandanswer.

学生描述书本图片上的信息，小组搭档，一问一答的形式

T:Howmanyboysarethereinpicture1?

Ss:Therearesevenboys.

5.总结提高

师生共同总结本课所学内容。

Homework:

Readthetexttoparents.

Drawapictureofyourroomandintroduceit.