小学：六年级语文下册教案-六下语文《21我最好的老师》教学设计.pdfVIP

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六年级语文下册教案-六下语文《21我最

好的老师》教学设计

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机

小学六年级语文教案

精品教学设计

六年级语文下册教案-六下语文《21我最好的

老师》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、

目瞪口呆、饶有趣味”等词语。

2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、

独立判断和怀疑能力的重要性。

3、进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法。

教学重难点：读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具

有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。

课时安排：一课时

课前准备：预习课文，了解有关科学家故事

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教学过程：

一、初探“冒险”

1、出示“冒险”，你理解这词的意思吗？（不顾危险的进行某种活动。）

2、看谁的记性好，今天我们要学的课文中，也有一句话带有“冒险”这词，谁能把它背出

来？

从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。

检查你们的速读能力，迅速浏览课文，联系上下文，理解这里的“冒险”的“险”是指什么？

（怀特森先生上课故意编造错误的信息，让我们判断正误。）

怀特森先生的这一独特做法，我们开学第一天就亲身经历了。让我们来看看那是怎么一

回事。

二、走进“冒险”

1、默读课文1——4小节。完成填空：

第一天让课，怀特森先生给我们讲授（），我们根据（）竟然得了（），原来（）。

２、这样的结果让同学们全都气炸了。有的同学（）说：“（）”！

３、后来，同学们明白了怀特森先生的良口用心，明白了这是他希望（）。

板书：独立思考、独立判断、具有怀疑的能力

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三、再探“冒险”

１、从此，我们接受了先生的独特教学方法。科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。我

们将怎么进行“冒险”呢？再读课文，结合自己的理解，谈谈他们的冒险历程。

预设：（１）上课必须专心听讲，时刻动脑子，才能判别先生说的对不对。

（２）课后要花好几小时甚至几天时间来思考与论证。

２、这种“冒险”给我们带来好处？增长见识，逐渐懂得如何去接近真理。

３、那大家现在是不是真正理解课文中“冒险”的意思呢？

（指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程。时刻动脑，对事物进行独立思考、判

断、要有怀疑，也要证实。学习成了一个真实复杂的认识过程。）

４、小