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七年级语文必背学问点

七班级（语文学问）点

《次北固山下》

1、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种情感?

表现了思念家乡的情感。“乡书何处达，归雁洛阳边”。

2、请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。

在残夜未尽将尽之时，一轮红日正从海上升起，旧年未尽之时，春天的气息已经来到江上。

3、“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，请任选一角度作简要赏析。

例1：在描写景物、节令之中，蕴含一种时序交替的自然理趣，说明白新事物孕育于旧事物解体之时。

例2：“生”和“入”将景物拟人化，使景物富有朝气情趣。

例3：把“日”与“春”作为新生的奇妙事物的象征，表现了乐观乐观向上的思想感情。

4、首联中的“客路”、“行舟”两个词已暗含身上异乡神驰故里的飘泊羁旅之情。

5、“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出“两岸阔”之大景的神韵。

6、从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。

“阔”“悬”二字用得好：“阔”表现出“潮平”春潮涌动，江面与岸齐平，视野也因之开阔;“悬”字高高挂着的样子。二字传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。

7、绽开联想和想象，描绘其次联所呈现出的画面。

春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水面好像与岸平了;和煦的春风鼓动着白帆，行进在一帆风顺的江面上。

8、诗人对旅途的感觉是顺当的，还是不顺当的?从诗中哪个地方可以表现出来?

顺当。“潮平两岸阔，风正一帆悬”。

9、诗人的家书从哪里寄向哪里?是从哪个方面寄?

从固山往洛阳寄，向北方寄。

10、诗中表明时序的交替，蕴含自然理趣的（句子）：“海日生残夜，江春入旧年”。诗中描写长江长江潮平岸阔、和风吹拂、风帆高悬的诗句是：“潮平两岸阔，风正一帆悬”。写青山绿水的诗句是：“客路青山外，行舟绿水前”。最能表现乡愁的句子是：“乡书何处达，归雁洛阳边。”

11、这首写景抒情诗描写了客游他的地的羁旅之情，表达出放眼山川的宽敞博大的胸襟。

初中（一班级语文）上册学问点复习

《风雨》

1、（文章）描写“风雨”，全文却无“风雨”二字，细致体会，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态这种侧面烘托的高超手法，令人拍案叫绝文中详细写了哪些景物?请从文中分类摘录相关的句子

示例：树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、鸟巢、鸟儿、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、孩子们……

景物一：树林子

像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;接着就向一边倒，漫地而行的;呼地又腾上来了，飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散;已经完全没有方向了

景物二.：垂柳

垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却稀奇地显出清晰，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般

景物三：杨叶

杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白;又扭转……

景物四：羊

一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色

景物五：槐树上的葡萄蔓

槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆

2、在描写风姿雨态时，运用了许多形象而精炼的词语，请从文中选择两个词语进行品尝，（说说）它们好在哪里

示例：词语一：忽大忽小，忽聚忽散

赏析：文中用了连词，形象而贴切地描写了风雨来时树林的姿态，把无形的风化作有形

词语二：撩起一角

赏析：写出了雨大水急，让人联想到了大雨时池塘中的情形

3、对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特殊细腻的描绘，干脆目的是什么?请用两个词语概括动物们在风雨中的表现

对植物、动物进行细腻描绘的干脆目的是表现风雨之大之猛烈动物们在风雨中表现得惊恐担心、脆弱无助

初一（语文学习）（方法）和技巧

(一)某些学生在小学的学习习惯和（学习方法）不当是造成成果滑坡的重要缘由。小学生的直观性强，而（抽象思维）实力弱;死记硬背实力强，而对学问的运用实力和迁移实力弱，所以在小学靠突击和死抠硬记取得成果的学生，如不注意改进学习方法，又缺乏独立钻研的学习精神，到中学自然跟不上。

(二)升入初中，90%以上的学生的感受是：在小学还有一些玩的时间，而到了初中，自主时间少了，课程增加到十几门，加之一开学，学校就对初一新生