小学：六年级语文《青山不老》教学反思.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

ChineseLessonPlans

六年级语文《青山不老》教学反思

教学反思/小学教学反思

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

精品教学设

六年级语文《青山不老》教学反思

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学反

思资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

六年级语文《青山不老》教学反思一

一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工

作中，用2019年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福

了后代。

1、课前，我让同学们查找我国晋西北地区沙化现象，使学生有初步的感性认识。同时，

我也准备一些有关资料以及音像资料。

2、进入新课前，我播放了我国晋西北地区土地沙化的相关音像资料，看完后让学生畅谈

感受，是他们懂得我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓。

3、因为本文是略读课文，所以根据阅读提示中提出的问题带动全文的学习。

(1)重点体会“老农创造了怎样的奇迹?”通过朗读、质疑问难、想象等途径，使学生认识到

老人经过2019年的艰苦奋斗和不懈努力，使恶劣险峻的山沟改造成了绿意荡漾的青山。

第2页

小学六年级语文教案

精品教学设

(2)对奇迹背后的探究：“老人是在什么样的情况下创造奇迹的?”这个问题我让同学们从这

座山沟的大环境和这个院子所处的小环境两个方面考虑，引导学生朗读感悟、想象理解，使

学生认识到老人植树造林的难度之大、态度之坚决。

4、课文最后一句“青山是不会老的”是统领全文的中心句，点明了文章所表达的意旨。这

里我适当的穿插联系生活实际，使学生更深刻地理解语言文字背后所承载的思想感情。

感悟：如果每个人都能去做那不叫奇迹，奇迹是做了每个人都没有做完的事，不管多么

艰辛。

六年级语文《青山不老》教学反思二

《青山不老》这篇课文向我们讲述了一位山野老农面对自然条件恶劣和生活条件的艰辛，

义无反顾地植树造林，绿化山野，用2019年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实

现了自己的额人生价值，造福于后代。

课文层次井然，内容清晰。先描写院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一副改造山林、

美化家园的喜人画卷。接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况。最后以作者自身

的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。

在教学中，我紧紧围绕阅读提示中的三个问题，以“就在如此险恶的地方，我对面这个手

端一杆旱烟袋的瘦小老头，经创造了这块绿洲”统领整个教学过程，先让学生想象作者在说这

第3页

小学六年级语文教案

精品教学设

句话时的语气、心情会怎样?再找找出体现老人年纪的语句，想象老人的形象。学生通过读句

子想象，一个饱经风霜、脸上刻满岁月痕迹、手上长满老茧的晋西北的老人形象跃然纸上。

接着我让学生找找如此年迈的老人创造了什么样的奇迹。通过找句子、想象画面、谈体会，

学生深